譚利花-教學札記-高中英語語法教學(轉載)

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1、高中英語語法教學王媛（北京教育學院，教授）一．語法的內涵、特性及種類1．語法的內涵?《LongmandictionaryofcontemporaryEnglish》）對語法的解釋為：“(thestudyoruseof)rulesbywhichwordschangetheirformsandarecombinedintosentences.”從這個解釋可以得出語法是對詞語構成及合成句子規(guī)律法則的解釋。詞法指詞的構成及變化規(guī)律；句法指短語和句子的組織規(guī)律。?更確切地說語法是人們使用語言進行交際時，將詞語組成句子，使語言具有明確意義，并能為對方所理解的一套規(guī)則。

2、2．語法的特性1）抽象性：即概念化，反映事物共同本質。具體的句子是無限的，但語法的規(guī)則卻是有限的。也就是說語法規(guī)則是從成千上萬個具體的個別的句法結構中概括出來的。2）生成性我們可以根據有限的語法規(guī)則造出無數個正確的句子來，在不同的語境中也經常需要不同的語法結構來表達確切的意思，這就是語法的生成性。3）社會性：語法是約定俗成的，不是少數專家杜撰的，一經約定俗成就成為社會交際的最高憲法。4）嚴密性語法系統(tǒng)的內部是相互制約的，要受到一定的規(guī)則的支配，不是可以隨心所欲的。5）立體性語法系統(tǒng)包括了語法形式，語法意義，語言運用這三個交叉的不同平面。6）開放性語法系統(tǒng)是

3、發(fā)展變化的，一直在不斷地自我完善，舊的成份被逐漸淘汰，新的因素在不斷產生。3．語法的種類語法的種類很多。大體上可以分為理論語法、參考語法和教學語法。理論語法是為研究語法的人提供理論依據。參考語法集中某種語言的語法，為語言研究者和學習者提供解決難題的答案，教學語法是專門為教學目的而編寫的語法。只包括語言中最基本、最常用的語法規(guī)則。中學英語教材中的語法編寫體系屬于教學語法范疇，是實踐語法。二．語法學習的重要性1．“語法規(guī)則是語言的主要組成部分，是語言得以成為語言的根本條件之一?！保ㄊǚ健⑶f智象，1996）交際的必要條件無論是漢語還是英語，語法是交際得以順利開

4、展的必不可少的條件之一，是交際能力的支持系統(tǒng)，因此語法形式的正確把握能促進交際能力的提高。2．非母語學習的重要手段在習得母語時，學習者有良好的語言環(huán)境不必學語法即可形成語感，獲得運用母語進行日常交際的能力。而英語學習缺少語言習得的環(huán)境，學習者很難判斷母語與目的語之間的語義特征和差異。只有靠掌握住英語語言的基本結構，系統(tǒng)的語法知識才能較準確地表達與交流。3．排除母語干擾的有效手段學生是在已經習得漢語的基礎上學習一門新的語言，漢英分屬不同的語系，語言結構上雖有一些共同之處，但差別很大。因而在學習的過程中，母語的干擾不可避免，即所謂語言的負向遷移。漢語對學生外語

5、學習的干擾需要教師對兩種語言結構的差異性進行梳理，對學生容易出錯的語法項目進行著重講解和練習，幫助學生逐步養(yǎng)成使用英語進行思維的習慣。4．英語技能發(fā)展的基礎條件語法是語言知識的重要內容之一。英語語法教學不但要使學生正確理解與掌握語法知識，更要使他們在聽、說、讀、寫等各種言語活動中自由地運用語法，即語法教學要為培養(yǎng)和提高學生的語言運用能力服務。三．語法學習方法1．歸納法：歸納的過程即由特殊到一般的過程。在學習者就特定結構的使用進行練習之前，先讓他們接觸一定數量的實例，使從中概括出該結構的有關規(guī)則。在規(guī)則已為學習者所明確之后，通常進行大量練習應用所學語法規(guī)則。

6、按歸納的方法進行學習，可避免單純抽象的講解,學習者通過接觸具體生動的語言實例，能夠很容易地找出某些規(guī)律，容易懂，容易記。2．演繹法：　　由一般到特殊的過程。采用演繹法進行語法教學，先簡單扼要地向學習者提出抽象的語法規(guī)則，隨即舉例說明。單純的演繹法容易形成注入式教學，枯燥無味，但這并不是說語法教學中不能采用演繹法，因為單純的歸納法也存在迂回繁瑣，費時費力的缺點。因此這兩種方法有時是可以結合使用的，歸納后再演繹，然后再歸納。相互聯(lián)系，相互補充。3．比較法1）相關語法之間的比較將一些學生容易出現(xiàn)錯誤的語法項目作比較，以使學生進一步理解和掌握他們在結構形式及用法上

7、的區(qū)別。例如，現(xiàn)在分詞與過去分詞。2）英、漢兩種語言之間的比較英、漢分屬兩種不同語系，語言間的差異很大。學生的很多錯誤都是由于將漢語規(guī)則直接用于英語中造成的。教師在教學中要分析漢語對英語語法學習的影響，總結學生語法學習困難與漢語影響的相關因素，在教學中幫助學生克服漢語影響。例如，漢語：定語都要放在被修飾語的前面；英語：某些詞，定語從句置后。四．新課程理念下的語法教學1、教學目標二級目標1.知道名詞有單復數形式；2.知道主要人稱代詞的區(qū)別；3.知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4.了解表示時間、地點和位置的介詞；5.了解英語簡單句的基本形式和表意功能。五

8、級目標1.了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能；2.在實際用中