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1、教育教學(xué)論文學(xué)科英語題目：改進初中英語閱讀教學(xué)之我見單位嘉樹中學(xué)姓名陳奕電話180733241232014年5月20日改進初中英語閱讀教學(xué)之我見摘要英語是當(dāng)今社會吸收信息和交流信息的重要工具。在學(xué)習(xí)外語的過程中，人們不可能通過細嚼慢咽的方式獲取大量的信息，必須具備很強的英語閱讀能力?？梢哉f英語閱讀能力的強弱對一個人一生的發(fā)展有很大的作用，它直接影響我們接受外界和理解英語閱讀資料的質(zhì)量。在中國，英語閱讀教學(xué)在整個英語語言教學(xué)中有非常重要的作用。在2001年6月，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的正式頒布對初中生的閱讀能力提出更高的要求，同時也
2、對初中教師的英語閱讀教學(xué)的各個方面都提出了更高的要求。但與英語閱讀教學(xué)的重要地位相比，目前英語閱讀教學(xué)卻存在著很嚴重的問題。傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)方法在科技發(fā)達的今天顯露出一些值得關(guān)注的問題。令人欣慰的是，已經(jīng)有研究學(xué)者就初中英語閱讀教學(xué)問題及對策進行研究和探索。關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀教學(xué)；問題；通過十一年的一線初中英語教學(xué)工作，本人針對初中英語閱讀教學(xué)實施過程中存在的主要問題以及自己在教學(xué)工作中的不斷探索和實踐中積累了一些經(jīng)驗，在此，談?wù)勎易约旱囊稽c見解。（一）提升教師的自身素質(zhì)在經(jīng)濟與社會生活高度發(fā)展的今天，我們更要強調(diào)教師的“學(xué)高為師，身
3、正為范”的職業(yè)宗旨。而新頒布的《英語課程標準》更強調(diào)教師要不斷提高自身素質(zhì)，提出教師必須具備終身學(xué)習(xí)的意識和能力，努力適應(yīng)社會發(fā)展對教師專業(yè)化能力提出的要求。教師應(yīng)與時俱進，不斷提高自身素質(zhì)水平，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和擴大知識面。業(yè)余時間，我積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，多看與英語教育有關(guān)的專著和雜志，以《新課程標準》武裝自己的頭腦，在轉(zhuǎn)變教育觀念上下功夫，努力成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。其次，作為“教書育人”的教師，我也虛心請教同行，樂于與他們交流。我們學(xué)校英語組內(nèi)的教師每學(xué)期開展相互聽課、評課、研討課堂教學(xué)、確立課堂教學(xué)模式等多種研討性活動，以
4、促進英語教師之間的溝通和教師綜合素質(zhì)的發(fā)展。（二）提高學(xué)生的閱讀英語的興趣“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學(xué)生會自然而然的沉浸在學(xué)習(xí)中，一點不覺得辛苦。而我們的傳統(tǒng)的教育觀念和做法是：老師一言堂！老師教，學(xué)生學(xué)，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，忽視培養(yǎng)學(xué)生進行英語閱讀的興趣。事實上提高閱讀教學(xué)有效性的根源在于多角度挖掘?qū)W生的閱讀興趣。從方法的巧妙性和靈活性上動腦筋，達到教學(xué)相長和事半功倍的的效果。如推薦學(xué)生閱讀簡單的英文小說;讓學(xué)生看英美原聲電影;開設(shè)“英語角”;進行“我身邊的英語”演講比賽等，這些從廣義的角度運用的“無課堂教學(xué)”的方式會使教師與學(xué)生認
5、識到閱讀的重要性和必要性，多方位挖掘?qū)W生自主閱讀的動機，聯(lián)系學(xué)生的生活中感興趣的事件中提取閱讀材料，提升學(xué)生閱讀英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀英語的興趣。（三）注重教給學(xué)生的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力1、加強默讀能力的訓(xùn)練朗讀雖然可以培養(yǎng)學(xué)生語感，并練習(xí)發(fā)音。但朗讀不利于提高閱讀速度，更會嚴重影響學(xué)生對文章的理解。因此我在平時的教學(xué)中，加強學(xué)生默讀的訓(xùn)練。默讀是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度，要限時間閱讀。平常的課堂教學(xué)中多采用默讀的形式，開展小組比賽活動，看在有限的時間內(nèi)最快捕捉到準確的信息的小組為勝，以此提升學(xué)生的閱讀速度。再加上小組競賽的形式，
6、能激發(fā)學(xué)生的斗志，加強學(xué)生的成就感，提高學(xué)生的閱讀興趣。2、加強閱讀策略的訓(xùn)練。閱讀策略的訓(xùn)練對學(xué)生閱讀水平提高作用很大。那么，在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該如何著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略及技巧，使學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會運用一定的閱讀策略來提高自己的英語閱讀能力呢？不同文體需要運用不同的閱讀策略和技巧。閱讀策略包括瀏覽、略讀、識別指代關(guān)系、猜測詞義等等。把閱讀策略的教學(xué)融匯在日常的課堂教學(xué)之中，在日常的閱讀練習(xí)中根據(jù)不同的文體采取不同的閱讀策略，訓(xùn)練學(xué)生的使用策略的嫻熟本領(lǐng)，以此提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。（四）擴大學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識面。我認為提
7、高閱讀水平的最重要方法就是要廣泛的閱讀。大量的閱讀練習(xí)是提高閱讀能力的最重要手段。一、教師要在閱讀材料的選擇上做到有選擇，做到合理安排。如《中學(xué)生英語閱讀》、《中學(xué)生英語報》《21世紀英文報》等。選擇閱讀材料時，1、要注意文章的長度和難度。文章的長度和難度要適合自己的學(xué)生，過長且生詞過多，學(xué)生讀不懂，易失去閱讀信心；文章過短，達不到閱讀訓(xùn)練的目的。2、要注意文章的趣味性、多樣性和可讀性，所選的文章要符合學(xué)生的身心特點，并能滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。3、選擇的文章要盡量做到語言的真實性。在我的教書生涯中，我最喜歡推薦給我的學(xué)生的閱讀文章有：外
8、國童話、神話、最新的時事政要等。二、注重閱讀的時效性。閱讀訓(xùn)練要講究實效，善于利用時間。教材的閱讀時效性取決于文章的難度和長度，我覺得做為一個教師首先要精心備課，對教材進行恰當(dāng)?shù)?/p>
