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《《武松打虎》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《武松打虎》教學(xué)設(shè)計參賽學(xué)科:語文教師姓名:張理中使用班級:九年級1班2班 教學(xué)目標(biāo):1、快速閱讀課文識記本課生字。利用快速理解詞語的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等詞的意思。2、能正確、流利地朗讀課文,體會用詞的準(zhǔn)確性。3、能抓住武松和老虎搏斗的動作把過程用自己的話講清楚,嘗試表現(xiàn)當(dāng)時緊張激烈的氣氛。4、朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文,抓住武松和老虎搏斗的動作把過程講清楚。2、通過武松赤手空拳打死猛虎的故事,了解武松沉著、機(jī)智、勇敢的性格。教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)
2、入,揭示課題。?我國古代有四大名著,《水滸傳》就是其中的一部,它請講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物,據(jù)說有一百零八位,武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事?對了,是打猛虎。今天我們就來學(xué)習(xí)《武松打虎》。二、檢查自學(xué),掃除障礙。1、交流字詞學(xué)習(xí)情況。注音比較組詞唬嚇(??????)?光撻撻(??????)???踉踉蹌蹌(?????????)tǎn開(???)?páoxiào(????)?cuàn(??)將下來chāo(??)了哨棒崗()帳()恥()梁()堂()迸()岡()杖()職()粱()膛()并()2、注意讀音迸(bènɡ)、岡(ɡānɡ)3、注意字形。
3、脊:上半部筆順為:先兩邊再中間,即:點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺 梁:上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu),最后一筆是捺不是點(diǎn)。4、理解字詞意思。重點(diǎn)理解:道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了三、閱讀課文,整體感知。1、仔細(xì)閱讀課文。2、閱讀檢測,梳理故事情節(jié):(1)、課文是按怎樣的順序?qū)懙模浚?????)——(??????)——(???????)(2)、武松喝酒十八碗,店家阻攔不聽勸,讀完榜文知有虎,借酒壯膽上崗來。山搖地動猛虎現(xiàn),撲、跳、掀、剪人膽寒,武松豈是尋常輩,身手矯健巧躲閃。棒劈拳打把頭按,猛虎嗚呼赴黃泉。下山適逢兩獵戶,通報消息人稱贊。四、小結(jié)。第二課時一
4、、復(fù)習(xí)回顧。二、研讀重點(diǎn)武松打虎的情節(jié)。1、默讀第二段,用“~~”劃出描寫老虎的語句,用“——”劃出描寫武松的語句。2、想想武松打虎主要分成哪兩個部分?(攻擊和防衛(wèi))三、邊讀邊回答下列問題。1、交流描寫老虎的句子,說說這是一只怎樣的老虎?(1)“撲?掀?剪”寫出了老虎的兇猛,課文運(yùn)用反襯的方法,寫虎是為了些人突出武松的英勇。(2)指導(dǎo)學(xué)生在理解“掀”、“剪”的基礎(chǔ)上做做動作,有感情地讀出老虎兇猛的氣勢。2、老虎是兇猛的,可武松更是技高一籌,他是怎樣對付老虎進(jìn)攻的?(1)“跳?閃?躲”這些動詞的位置能不能交換,為什么?從這些動詞中可以看出武松什么特點(diǎn)?(動作敏捷、機(jī)智)(2)根據(jù)內(nèi)容
5、講一講、演一演。(同桌合作準(zhǔn)備、指名交流、點(diǎn)評)過渡:機(jī)智的武松等老虎招數(shù)用盡,開始全面反攻,他又是如何打老虎的?四、重點(diǎn)探究“攻擊”部分?1?、描寫武松動作的詞(學(xué)生在黑板上展示)說說武松是一個怎樣的人????2?、揪——按——踢——再按——打等寫得細(xì)致生動。字字千鈞,虎虎生風(fēng),形象生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢,淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。(1)???下面請同學(xué)們有感情地朗讀描寫武松打虎的語句,進(jìn)一步體會武松的性格特點(diǎn)。(2)???選擇自己最拿手的一句讀給同學(xué)們聽?(生有感情地朗讀,教師適時指導(dǎo)。)3、說說這是一只怎樣的老虎?4、你認(rèn)為武松是一個怎樣的人?是從哪些描寫中
6、看出來的?(武松是個勇敢無畏、豪邁倔強(qiáng)的人。)五、深入研討:1?、有人說,武松打虎的情節(jié)不可信,你覺得武松打虎的情節(jié)真實(shí)嗎?根據(jù)文中的具體內(nèi)容說說你的理解。2?、武松是立志當(dāng)打虎英雄,還是陰差陽錯不得已當(dāng)了打虎英雄?你覺得武松害怕了嗎?他害怕了,還是不是英雄? 3、課后練習(xí)第三題。六、小結(jié)全文這節(jié)課,我們跟隨著作者,穿越時空,來到了景陽岡,目睹了武松打虎的全過程,品味了作品語言的魅力,初步學(xué)習(xí)了評價一個人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好漢歌》再次響起)七、拓展延伸。1、名著鏈接請在下面橫線上填上相關(guān)的內(nèi)容。一部《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象,點(diǎn)亮
7、了多少閃耀天空的煞之星。話說梁山第十四條好漢武松,為兄報仇怒殺???????、潘金蓮;發(fā)配孟州途中,在???????酒店結(jié)識????????(母夜叉);罪打蔣門神替???????(金眼彪)奪回????????;大鬧飛云浦,???????,為躲避官府緝捕,削發(fā)扮成????????;夜走蜈蚣嶺,痛殺王道人……正是:“山中猛虎,見時魄散魂飛;林下強(qiáng)人,撞著心驚膽裂?!?、情景表達(dá)閱讀下面文字,回答問題。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來,把身底下爬起兩堆