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1、初中英語學(xué)習(xí)中兩極分化現(xiàn)象的成因及對策 摘要:在初中英語教學(xué)中,注重發(fā)揮好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主體性地位和作用,依據(jù)他們的語言學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律,優(yōu)化好教學(xué)過程和方法,不僅能夠減少兩極分化現(xiàn)象發(fā)生,還能夠在提高課程教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上滿足學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展需要?！ ￡P(guān)鍵詞:引導(dǎo);自主;體驗(yàn)中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0112-01面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，這是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，也是英語新課程的基本理念。然而在英語教學(xué)中，通常會遇到這樣的難題：一部
2、分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重。那么，如何防止初中生英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象？在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中我進(jìn)行了一些探索，并取得了一些成效?！ ?.促使初中英語兩極分化產(chǎn)生的緣由4 1.1學(xué)生方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)之初，因?yàn)樾迈r感和好奇心，往往對英語抱有濃厚的興趣，但是有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式存在問題，加之情緒不定，隨著英語的難度加大，便越感有壓力，英語成績也慢慢與其他同學(xué)拉大了差距。具體表現(xiàn)在：(1)學(xué)習(xí)動機(jī)不正確。有一部分學(xué)生把英語當(dāng)作一時的喜好，不能意識到英語與語文、數(shù)學(xué)科目一樣重要，熱情冷卻
3、以后，便覺得英語是一種壓力與負(fù)擔(dān)。(2)學(xué)習(xí)方式錯誤。很多初中生由于自制力差，沒有堅(jiān)持不懈的毅力，遇到一點(diǎn)困難便放棄。而且因?yàn)橛行┩瑢W(xué)害羞、膽怯，在課堂上也不主動與老師、同學(xué)交流，時間一長，問題便越來越大。(3)不健康心態(tài)。由于學(xué)生之間的競爭力和好勝心，一部分學(xué)生總喜歡將自己和別人比較，如果發(fā)現(xiàn)別人比自己強(qiáng)，便產(chǎn)生煩躁、慌亂情緒。還有一部分學(xué)生因?yàn)閷ψ约喝狈π判模芘吕蠋煶椴樘釂?，一整?jié)課都在焦慮中度過，更無心于學(xué)習(xí)?！ ?.2教師方面。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要引導(dǎo)者，對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要。但往往由于
4、老師的某些因素，逐漸促使了學(xué)生英語兩級化的現(xiàn)象發(fā)生。(1)教學(xué)方法。一些教師教學(xué)方式單一刻板，奉行灌輸式教學(xué)，只在意完成課堂上40分鐘的教學(xué)任務(wù)，根本不管學(xué)生吸收效果如何。(2)不平等思想。與正常人一樣，都喜歡好的事物，教師也不例外。很多教師只喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，注重對其的培養(yǎng)，卻忽視了那些學(xué)習(xí)很努力卻成績不好的學(xué)生。對于教師來說，這是一種極其不好甚至是錯誤的觀念，這也只會促進(jìn)兩極化趨勢朝更嚴(yán)重方向發(fā)展?！ ?.3家庭方面。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對于學(xué)生成長意義重大，與此同時，家庭也是學(xué)校教育的后備力
5、量。但是，往往因?yàn)橐恍┘彝サ母改该τ诠ぷ鳌⑸?，或是家長文化素質(zhì)不高，對孩子只注重物質(zhì)上的充足，疏于照顧，便促使孩子養(yǎng)成懶惰心理，學(xué)業(yè)也開始松懈；另一方面，恰是由于父母對孩子期望過高，對孩子壓力太大，又正逢孩子青春期，便造成孩子逆反心理。 2.防止初中英語教學(xué)兩極分化現(xiàn)象的策略4 2.1創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境。環(huán)境對學(xué)生的心理影響很大，良好的語言環(huán)境不僅給人以舒適、整潔、美觀的感受，還會使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。如讓語音語調(diào)好的學(xué)生每天下午進(jìn)行英語廣播，或播放英文歌曲。這
6、樣，不僅使學(xué)生的才華得到了發(fā)揮，還能營造熱烈的英語學(xué)習(xí)氛圍。又如充分利用黑板報，刊登名人名言或異國風(fēng)土人情的稿件，都能陶冶學(xué)生情操，發(fā)揮學(xué)生特長?！ ?.2溝通情感，改善學(xué)生的心理環(huán)境。建立融洽的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動的必要條件，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。因此，教師要用自己的愛心來感化學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵學(xué)生，向?qū)W生傾注愛心，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。對優(yōu)等生和后進(jìn)生都要尊重他們的人格，一視同仁。尤其對后進(jìn)生的態(tài)度，要特別慎重，要"動之以情"，切忌冷嘲熱諷，而應(yīng)多給一
7、些贊揚(yáng)、鼓勵。教師耐心細(xì)致的育人精神會產(chǎn)生潛移默化的效果，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生對教師的好感、敬愛和信賴，會在師生之間架起持久的情感橋梁。這種融洽的師生關(guān)系可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情之火，激發(fā)出濃厚的教學(xué)效果，如泰戈?duì)査裕?不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石日臻完美。" 2.3高度重視早自修朗讀。如果你有機(jī)會在早自修的時候到我的班級來找我的話，你會發(fā)現(xiàn)我正拿著英語書，和全班學(xué)生一起大聲朗讀英語。這個習(xí)慣我已經(jīng)堅(jiān)持了兩屆了，最直接的效果是全班學(xué)生都能大聲讀英語，有些學(xué)生還會比賽看誰讀得好，讀得快。而如果你
8、發(fā)現(xiàn)自己班級的學(xué)生在早自修的時候都不愛朗讀英語的話，不妨親身體驗(yàn)一下我的做法。很多老師都是讓英語課代表來領(lǐng)讀，我發(fā)現(xiàn)效果要大打折扣。如果我們能夠做到每個早自修都和自己的學(xué)生一起大聲朗讀英語的話，效果自然更好。4 2.4高度重視同桌兩人對話pairwork。英語是一門語言，語言自然用于交流。交流的最常見方式是兩人交流（聊天）。然而，令人非常遺憾的是，我們的英語老師在課堂教學(xué)中開展兩人交流的設(shè)計少之又少。根據(jù)對這個
