“語體與修辭”課程教案(蔣蓓)

《“語體與修辭”課程教案(蔣蓓)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、.津橋?qū)W院理論教學(xué)課程教案“語體與修辭”章節(jié)名稱第一講語體學(xué)時2單元（章節(jié)）主要內(nèi)容課程介紹第一講語體一、語體及其成因1.語體2.語體的成因二、漢語的語體類型三、語體修辭應(yīng)切合語體規(guī)范重點使學(xué)生了解語體風(fēng)格與漢語修辭的關(guān)系。難點語體的產(chǎn)生原因及語體的多樣性。學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點1.語體的成因。2.語體的分類標(biāo)準(zhǔn)及其分類。教學(xué)組織方式以課堂講授為主，輔以課堂練習(xí)。課堂練習(xí)1．討論語體互滲現(xiàn)象。課外作業(yè)1．什么是語體？備注說明此表格任課教師可按教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)或單元填寫，每個章節(jié)或單元填寫一頁章節(jié)名稱第二講修辭概說學(xué)時2單元（章節(jié)）主要內(nèi)容一、認(rèn)

2、識修辭1.修辭活動2.修辭的定義修辭的意義二、修辭格（或修辭方式）三、怎樣學(xué)習(xí)漢語修辭學(xué)重點使學(xué)生了解漢語修辭發(fā)展的簡略過程和漢語修辭手法系統(tǒng)。...難點修辭的歷史發(fā)展線索。學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點1.修辭與修辭學(xué)。2.漢民族文化傳統(tǒng)與漢語修辭。3.漢語修辭學(xué)的歷史發(fā)展。4.語境和修辭的關(guān)系。5.修辭的作用和學(xué)習(xí)修辭的目的。教學(xué)組織方式以課堂講授為主，輔以課堂練習(xí)。課堂練習(xí)1.結(jié)合實例談?wù)剬π揶o同語境的關(guān)系的認(rèn)識。課外作業(yè)1．修辭同語言三要素的關(guān)系是怎樣的？明確它們的關(guān)系對學(xué)習(xí)和研究修辭有什么好處？2．簡述漢語修辭學(xué)的發(fā)展。3．簡述修辭的作用。

3、備注說明此表格任課教師可按教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)或單元填寫，每個章節(jié)或單元填寫一頁章節(jié)名稱第三講修辭的原則學(xué)時4單元（章節(jié)）主要內(nèi)容一、語言與人生二、修辭的原則1.認(rèn)清對象2.保持自我3.切合語境4.考慮前提5.選擇視點6.力求得體重點1．如何通過修辭提高說話和寫作能力、閱讀和欣賞的能力。2．如何通過修辭提高語言修養(yǎng)和語言美的水平。3．如何通過修辭更加準(zhǔn)確、暢通地傳遞社會信息。難點1.掌握修辭的原則。學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點1.語言與人生關(guān)系緊密。2.修辭六原則。教學(xué)組織方式以課堂講授為主，輔以課堂練習(xí)。課堂練習(xí)討論修辭的情境意義，形象意義，色彩意義及

4、風(fēng)格意義是如何受制于語境的。...課外作業(yè)閱讀S.I.Hayakawa著作《語言與人生》一書。備注說明此表格任課教師可按教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)或單元填寫，每個章節(jié)或單元填寫一頁章節(jié)名稱第四講語言變體和同義手段學(xué)時2單元（章節(jié)）主要內(nèi)容一、修辭活動即同義手段的選擇活動1.修辭的同義形式2.語言的變異現(xiàn)象二、語言變體的選擇即同義手段的選擇1.地域變體2.言文變體3.社會變體4.風(fēng)格變體三、顯性同義手段與潛性同義手段重點1.何謂修辭活動。2.修辭活動中的幾種變體。難點1.修辭中的顯性同義手段。2.修辭中的潛性同義手段。學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點1.修辭的同義手

5、段有哪些？2.如何在修辭活動中嫻熟地進(jìn)行變體轉(zhuǎn)換？教學(xué)組織方式以課堂講授為主，輔以課堂練習(xí)。課堂練習(xí)古漢語與白話文的修辭轉(zhuǎn)換。課外作業(yè)觀察：網(wǎng)絡(luò)語言具有怎樣的風(fēng)格？備注說明此表格任課教師可按教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)或單元填寫，每個章節(jié)或單元填寫一頁章節(jié)名稱第五講意義學(xué)時2...單元（章節(jié)）主要內(nèi)容一、語言的意義和言語的意義1.語言意義2.言語意義3.語言意義與言語意義間的關(guān)系4.言外之意二、同形異義與同義異形三、社會文化意義四、個人聯(lián)想意義五、語流義和語流義變六、情景義和情景義變七、模糊義和模糊話語八、表達(dá)意義和接受意義重點1.“語言”與“言語”辨析

6、。2.言外之意的產(chǎn)生。3.各種意義的生成。難點1.如何認(rèn)識語言意義及言語意義？2.社會文化意義與社會文化心理。3.新詞的出現(xiàn)與新說法的出現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點1.修辭者的言語動機。2.修辭者的社會角色。3.修辭者的個性心理。4.修辭者的社會心理。教學(xué)組織方式以課堂講授為主，輔以課堂練習(xí)。課堂練習(xí)思考：如何理解“到什么山上唱什么歌”？課外作業(yè)思考：如何才能做到言行統(tǒng)一？備注說明此表格任課教師可按教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)或單元填寫，每個章節(jié)或單元填寫一頁章節(jié)名稱第六講聲音學(xué)時2單元（章節(jié)）主要內(nèi)容一　聲音和表達(dá)效果1.漢語語音的特點2.語音的規(guī)范3.諧

7、音三、摹聲四、韻律五、節(jié)奏六、語篇銜接七、語音和歧義1.語音歧義產(chǎn)生緣由2.語音歧義的消除...重點1.修辭應(yīng)力求音節(jié)勻稱整齊。2.修辭應(yīng)注意聲調(diào)平仄相間。3.修辭應(yīng)力求韻腳和諧。4.修辭應(yīng)講求疊音自然。5.修辭應(yīng)講求雙聲疊韻配合。難點1.把握漢語語音特色。學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點1.漢語語音具有諧音功能。2.漢語語音具有韻律功能。3.漢語語音具有節(jié)奏功能。4.漢語語音具有語篇功能。5.漢語語音具有風(fēng)格功能。教學(xué)組織方式以課堂講授為主，輔以課堂練習(xí)。課堂練習(xí)分析所給例句在聲音配合上的特色。課外作業(yè)練習(xí)朗誦所給語料。備注說明此表格任課教師可按教學(xué)

8、內(nèi)容的章節(jié)或單元填寫，每個章節(jié)或單元填寫一頁章節(jié)名稱第七講結(jié)構(gòu)學(xué)時2單元（章節(jié)）主要內(nèi)容一、句子建構(gòu)1.安排合理語序2.保持句內(nèi)結(jié)構(gòu)平衡3.注意適時斷句二、句子間組合的原則1.遵