解讀中考明確方向落實(shí)方法科學(xué)備考---2

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1、解讀中考明確方向落實(shí)方法科學(xué)備考——2011年中考?xì)v史學(xué)科分析及備考建議又到了一年一度的備戰(zhàn)中考的緊張復(fù)習(xí)時(shí)期，在座各位的辛苦、壓力自不必說，我非常理解?？少F的是各位犧牲本已被擠占無幾的休息日，為著心中的夢，帶著期盼而來。但我首先聲明我不是命題組成員，當(dāng)然也不可能說準(zhǔn)考試的試題。不過我也很自信地告訴大家：因?yàn)槲业那趭^、善思，收獲了一些成功。今天我會(huì)把我的思考收獲分享給大家，以期能起到拋磚引玉的作用。有一句話叫“工，欲善其事，必先利其器”，這個(gè)“器”是指工具，也可以指方法，方法正確，事半功倍。歷史復(fù)習(xí)要實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的冃標(biāo)，有兩項(xiàng)工作要做：一、明確

2、方向——屮考考什么？怎么考？二、順應(yīng)屮考形勢，科學(xué)備考。一、解讀中考，明確方向1、考試要求的變化從2006年起，河北省編制了中考考試說明，幾年來無人的修改，從2009年起，“歷史學(xué)科考試要求”增加了“在達(dá)到上述考查冃標(biāo)的基礎(chǔ)上，作為開卷考試的科冃，將進(jìn)一步加強(qiáng)試題的靈活性、開放性和綜合性”。相信大家已經(jīng)深切感受到了這?點(diǎn)。與此對應(yīng)的是，在“歷史學(xué)科考試內(nèi)容”中，有一段話值得回味：“依據(jù)初中歷史課程體系耍求，以下所列考試內(nèi)容以學(xué)習(xí)主題及其包括的知識條目形式呈現(xiàn)。除掌握知識條目及其之間的關(guān)系外，還應(yīng)把握各學(xué)習(xí)主題之間的關(guān)聯(lián)。歷史學(xué)科學(xué)習(xí)主題蘊(yùn)含著豐富而

3、深刻的內(nèi)容，或反映了歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，或揭示了歷史時(shí)代特征,其具體表述也是考試的內(nèi)容。需要注意的是，歷史課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是最基本的能力要求，也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容”。上述內(nèi)容的修改至少包含如下含義：第一、“學(xué)習(xí)主題”屬于歷史宏觀建構(gòu)；“知識條目”屬于微觀史實(shí)呈現(xiàn)，兩者同等重要，在能力考察中，分屬于宏觀概括能力和微觀分析能力。第二、強(qiáng)化聯(lián)系。在注重學(xué)習(xí)主題之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，注重不同學(xué)習(xí)主題相關(guān)知識條目的聯(lián)系。近年來的試題，不論中外史、還是近現(xiàn)代史，表現(xiàn)的非常突出。第三、“知識條目”具體知識的能力層次是最低耍求，換言之，一些綜合性的試題不受此限制。

4、第四、靈活性、開放性和綜合性的分析：典型示例難以囊括所有題型，屮考題可以突破（可參考外省市試題）；多種版本的情況下，內(nèi)容敘述的差異性使得試題必須適度開放；開卷考試情況下，選拔性考試的必然要求。給我們的警示：進(jìn)一步給命題人“松綁”，使命題人在命題中更加游刃有余，可以最大限度避免陳題;以考綱的形式固定下來，使命題有了依據(jù)；非選擇題分值大體控制，每題分值有彈性。從2005年開始就已經(jīng)按此套路命題。在此順便說一下近二年中考試卷題型分析和分值統(tǒng)計(jì)和中考考點(diǎn)分布及統(tǒng)計(jì)。1.河北省近三年中考試卷題型分析和分值統(tǒng)計(jì)比較選擇題讀圖簡答題材料分析題綜合探究題題量分值題

5、量分值題量分值題量分值20081428162151122009122416110225201013261619218通過對比可得，近二年中考題選擇題和讀圖簡答題分值趨于穩(wěn)定，材料分析題分值逐年下降，綜合探究題由一題變成兩道題必須重視。2.河北省近三年歷史中考試卷考點(diǎn)分析與統(tǒng)計(jì)較比史國中史界世綜合性試題分值近代現(xiàn)代合計(jì)近代現(xiàn)代合計(jì)08200218301A1020O1X09200■亠2783O12225O1X20811862O1X91A924通過對比可得，2010年中考題中國近代史分值比垂較大，其中11、12、13、22題選擇題涉及到中國近代史。今年中

6、國現(xiàn)代史比重陡然縮小，14、15、20題選擇題涉及到中國現(xiàn)代史，大題中只涉及兩分的分值。世界近代史分值平穩(wěn)，今年世界現(xiàn)代史分值驟增，其屮選擇題有17、18、19、24題，大題分值占11分。2、近兩年典型試題分析評價(jià)（1）試題特點(diǎn)①、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明命制試題，考查的冃標(biāo)與課標(biāo)、說明相同或貼近（貼近主要指非選擇題）某種情況來說，試題是說明的另…種呈現(xiàn)。近幾年來，都延續(xù)了過去命題人員依據(jù)課標(biāo)命題的傳統(tǒng)，絕大部分試題都能在“課標(biāo)”中找到答案?？梢?，課標(biāo)在教師教學(xué)中的垂耍性。09.12史學(xué)家們對辛亥革命的評價(jià)有成功論、失敗論、不徹底論等。下列史實(shí)能夠支

7、持成功論的是A.1912年1月5日，孫屮山為爭取列強(qiáng)支持，宣布承認(rèn)清朝簽訂的不平等條約B.1912年2月12口，清朝最后一位皇帝宣統(tǒng)下詔退位C.1912年3月10口，袁世凱就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)D.1912年4月1日，孫中山正式解除臨時(shí)大總統(tǒng)職務(wù)。該題首先通過提供情景傳遞了一個(gè)信息：對歷史的認(rèn)識往往是多角度的。明確體現(xiàn)了課程改革中大力倡導(dǎo)的探究式學(xué)習(xí)方式。課標(biāo)中對辛亥革命有明確的要求，即“探討辛亥革命的歷史意義”。既是探討，自然涉及到對其評價(jià)。課標(biāo)對其更多強(qiáng)調(diào)的是意義，所以,“題干”重點(diǎn)反映“支持成功論的是”體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)。09.18由下圖得出的

8、結(jié)論，不正確的是1950-1970年主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)年平均增長率統(tǒng)計(jì)圖A.日本經(jīng)濟(jì)增長速度最快B.聯(lián)邦德國在西歐四國中