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《賞識教育在中學(xué)教育中的應(yīng)用研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、論文題目：一賞識教育在中學(xué)教學(xué)中一的應(yīng)用研究作者：XX單位：云縣后菁中學(xué)期：2015年11月賞識教育在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要賞識教育作為當(dāng)前一種人性化的教育理論，在實踐教育上取得非常大的成功。因此這引起了許多知名學(xué)者的關(guān)注和研究，并且產(chǎn)生了i些商業(yè)化的賞識教育機構(gòu)。當(dāng)前學(xué)者對賞識教育的理論研究應(yīng)該說是已經(jīng)非常的成熟和完善了，但是在實際的國民教學(xué)中卻是舉步不前，其推廣程度極其微弱，其至有太多的人無所知之。賞識教育是以尊重人的人格為前提，在承認并界、尊重差界的基礎(chǔ)上，從情感方面對受教育者進行細微教育的方式，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的
2、可貴之處，并給予肯定，以實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的教育。賞識教育是基于人本主義、需求理論、周弘的教育實踐方法等思想總結(jié)而成的教育新理論。在指導(dǎo)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和心智、情感及價值觀等方面賞識教育有著木質(zhì)的優(yōu)勢，對中學(xué)的學(xué)校教育和家庭教育的指導(dǎo)作用非同一般。其中特別是對后進生或者“問題學(xué)生”的教育更是收效甚好。木論文研究了賞識教育的基本理論和方法及在具休教學(xué)活動屮的應(yīng)用藝術(shù)，采用文獻法和案例分析法對賞識教育進行一些研究，得到賞識教育應(yīng)用于屮學(xué)教學(xué)活動的可行性和優(yōu)勢。希望能為賞識教育在未來普及到整個國民教育做出綿薄之力。關(guān)鍵詞：賞識教育
3、；屮學(xué)教學(xué)AppreciationeducationinhighschoolteachinginpenetrationstudiesAbstract:Asacurrentlyhumanizededucationaltheoryappreciationeducation,hasachievedgreatsuccess.Inpracticaleducation,whichhasdrawnmanywell-knownscholars?attentionandresearchaswellas.Hasleadtothegeneratio
4、nofsomecommercializedappreciationeducationinstitutions.Thecurrenttheoreticalresearchonappreciationeducationhasbeenverymatureandperfect.However,itsappreciationintheactualnationalteachingisextremelylimited,andthespanofspreadisalsoseverelow,whichmakefewerpeopleknowabou
5、tit.Appreciationofeducationissuchkindofeducationwhichisonethepremiseoftherespectfortheindividualspersonal讓y,onthebasisoftherecognitionandhonorofindividual.Inthewayofeducatingsubtallytothelearners,withtheappreciatedviewtofindthestudent"advanceaswellasacceptanceinthea
6、spectoffeeling.Inordertofulfilltheeffectiveeffectofencouragementtostudents.ITsaneweducationtheorybasedonhumanism,requirementtheory,theZhouHong^seducationacticemeasuresetc.Ithasanabsoluteadvantageonthestudents5instructioninsomeaspects,suchasknowledge-learning,intelli
7、gence,feelingandsoon.ItalsohasagreatinfluenceontheinstructionofboththeschoolandfamilyeducationinMid-school.Especiallyithasafairfeedbackonthelater-learningstudentsor"questionablestudents^education.Thepaperhasresearchedthebasictheoriesandmeasuresofappreciationeducatio
8、nanditsapplicationintheactualeducationalactivitiesbyusingthereferencemethodandcase-analyzingmethod?Andithasachievedthepossibilityandvantag
