賞識(shí)教育在課堂中的應(yīng)用

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1、賞識(shí)教育在課堂中的應(yīng)用　　幾十年的教育教學(xué)實(shí)踐中，總有理想計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)行為相矛盾的時(shí)候，教學(xué)實(shí)踐中有很多把“孩子的缺點(diǎn)放大化或普遍化”的事例，有人稱之為抱怨教育。為了孩子的聰明，老說(shuō)孩子笨；為了學(xué)生守紀(jì)，老說(shuō)學(xué)生頑皮；為了學(xué)生仔細(xì)，老說(shuō)學(xué)生粗心，總是揪住學(xué)生的缺點(diǎn)不放?！靶☆}大做”、“無(wú)限夸張”，使負(fù)面的情緒惡性累積，讓學(xué)生在“我不行”、“我是壞孩子”的心態(tài)中歸于失敗，逐漸埋藏其發(fā)展的潛力。在這種情況下，專家們提出了《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)教育法的研究與實(shí)踐》的課題，這一課題非常及時(shí)也非常重要，我很

2、贊賞。它的目的就是要使學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就在愉悅的環(huán)境中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。賞識(shí)、激勵(lì)教育是促進(jìn)新時(shí)代學(xué)生健康成長(zhǎng)的主體精神，是一種有效的教育方法。從小學(xué)開(kāi)始實(shí)施賞識(shí)、激勵(lì)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成主動(dòng)探索的良好行為習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力。　　一、開(kāi)拓思維　　1.教師的激勵(lì)?！　。?）以教學(xué)課程為核心。要求自己努力做到：用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)，把每一節(jié)課都備好；用真誠(chéng)的情感去展示，把課上好；以飽滿的熱情去激勵(lì)，把學(xué)生教育好。課堂上，師生可以從不同的角度，全方位地感知對(duì)方，把握好對(duì)學(xué)生鼓

3、勵(lì)、表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都恰如其分地運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，改善師生關(guān)系，讓學(xué)生相互交流，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。6　?。?）以課堂為陣地。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以熱愛(ài)、尊重、相信學(xué)生為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的中心工作是教學(xué)工作，而課堂是實(shí)施激勵(lì)教育的主陣地，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及實(shí)際情況，運(yùn)用各種賞識(shí)、激勵(lì)的方法，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力的欲望。讓學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，使課堂教學(xué)充滿生命活力，成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的樂(lè)園。為了讓每個(gè)學(xué)

4、生在課堂教學(xué)中體會(huì)成功的快樂(lè)，要不斷地總結(jié)，不斷地自我調(diào)整，與同事們談心得交流，談教學(xué)賞識(shí)效果，與家長(zhǎng)談賞識(shí)的活動(dòng)，還要改進(jìn)課堂教學(xué)方法?！　。?）以優(yōu)點(diǎn)記錄簿為載體。為了不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，我準(zhǔn)備了一個(gè)產(chǎn)生長(zhǎng)久激勵(lì)效應(yīng)的對(duì)應(yīng)物，就是根據(jù)平時(shí)觀察、記載，將學(xué)生的進(jìn)步或好的表現(xiàn)，都寫成短文記錄，這就是優(yōu)點(diǎn)記錄簿。星期一在班上宣讀一周內(nèi)寫的優(yōu)點(diǎn)記錄，鄭重其事地印發(fā)給學(xué)生，這是鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生進(jìn)步的有效手段。把優(yōu)點(diǎn)記錄的書(shū)寫，由原來(lái)單一的老師寫給學(xué)生，發(fā)展成家長(zhǎng)寫給孩子，學(xué)生之間相互書(shū)寫，賞識(shí)的面越來(lái)越廣，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生

5、進(jìn)步的目的?！　。?）以記分、加分為動(dòng)力。我將學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為實(shí)踐成功教育的主要目的，深入開(kāi)展?fàn)幏只顒?dòng)，把學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)生常規(guī)表現(xiàn)都融入爭(zhēng)分活動(dòng)中，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作起到了推動(dòng)作用。　　2.生生之間的激勵(lì)。6　　（1）學(xué)生朝夕相處，優(yōu)秀學(xué)生的事跡對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用最大。小學(xué)生善于模仿，可以充分利用墻報(bào)、宣傳欄展示本班優(yōu)秀學(xué)生事跡，調(diào)動(dòng)同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用事實(shí)證明“我也能行”，使學(xué)生共同成長(zhǎng)和發(fā)展?！　。?）發(fā)現(xiàn)自己。通過(guò)各種教育途徑，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立必

6、勝的信心，總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)?！　。?）賞識(shí)自己。通過(guò)小組合作，正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，利用外因條件促使自己不斷超越，會(huì)賞識(shí)自己，也會(huì)接納別人的優(yōu)點(diǎn)，使自己更“優(yōu)”，并幫助別人達(dá)到優(yōu)秀?！　。?）展示自己。抓住每一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，充分施展自己的才華，獲得滿足感、成就感?！　。?）評(píng)價(jià)自己。在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、社會(huì)交往中恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己，既要看到成功的方面，又要看到有待改進(jìn)的地方，會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！　。?）拓展自我。能看到自己的力量，挖掘自己的潛能，不斷朝既定的目標(biāo)前進(jìn)，滿懷信心，不斷獲取成功。　　二、反思　　反思

7、之一　　1.教師要更新觀念，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　。?）堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論，確定有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每日?qǐng)?jiān)持記錄業(yè)務(wù)筆記?！　。?）堅(jiān)持做到每學(xué)期使用儀器教學(xué)兩節(jié)課以上，聽(tīng)課十節(jié)以上，達(dá)到了較好的教學(xué)效果?！　。?）每學(xué)期主動(dòng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?！　?.使學(xué)生得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展。6　?。?）教師賞識(shí)、激勵(lì)教育觀，使學(xué)生成為課堂的主角。教師親切的眼神、會(huì)心的微笑、生動(dòng)的語(yǔ)言讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉快，感受到愛(ài)和尊重、樂(lè)觀和自信，也敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出自己的觀點(diǎn)，從而能大膽探索。我對(duì)學(xué)生做過(guò)一些問(wèn)卷調(diào)查。

8、從調(diào)查情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心；在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的個(gè)性、想法多數(shù)能得到老師的尊重；遇到困難時(shí)，一般能想到向老師、同學(xué)、網(wǎng)上求助；與數(shù)學(xué)老師的關(guān)系多數(shù)良好；有的還對(duì)老師提出了一些希望和建議?！　。?）教師賞識(shí)的語(yǔ)言、尊重的目光打破了師道尊嚴(yán)，講究師生平等。教師對(duì)學(xué)生的思維預(yù)先設(shè)置的限制減少了，便于學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性，為學(xué)生提供具有開(kāi)放性和選擇性的發(fā)展空間，有利于促進(jìn)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志