小學英語語音教學妙招之我見

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1、小學英語語音教學妙招之我見民權教育工作站邸承花英語作為一門語言學科，但又和我們的漢語的習慣有所不同。語音教學，是通往這種語言的基礎，在小學階段，如何培養(yǎng)學生的語音學習能力，正逐漸引起社會的重視。根據我的教學經驗，我總結了以下行之有效的方法。一、模仿示范，注重個體。初接觸英語語音，從零開始的小學生們的模仿對象主要以老師為主，所以老師必須根據學生的心智發(fā)展的特點和認知方式，口己要具備正確的語音的聽說讀寫技能，才能以身作則。要打好正確的語音基礎，還要提供大量的模擬的語言環(huán)境來配合教學，這就可以找一些地道的錄音或視頻語音材料來充實教學內容。國外的一些兒童詩歌或童謠都是不錯的材料，它們讀起來瑯瑯

2、上口，容易記憶，是模仿示范的好材料。另外，在剛起步時，每個學生的接受能力不同，注定他們學習的進程有所不同，所以我們要注重個體。指定任務，定時檢查，適當指導，及時矯正，對接受能力強者了以表揚，對弱者予以鼓勵，這都是重視個體的方法和表現。二、從游戲中培養(yǎng)興趣，多講多練。有了一定的語音基礎后，我們要繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語音的興趣，使之向更深的能力發(fā)展。如何更好的培養(yǎng)學生學習語言的興趣呢？游戲是一個不錯的好幫手。小學生的特點是好動、善模仿、愛說、愛唱、愛表演，所以我們可以通過靈活多變的教學形式來吸引他們的眼球，從而激發(fā)他們的學習興趣。同時，游戲可以讓人不知不覺地在玩玩唱唱跳跳中習得語言，總結規(guī)律，

3、從而達到預定的目的。1.歌曲法在學習五個元音字母aeiou的發(fā)音后，可以找藍貓學唱英語歌中的歌曲《AEI0U》練唱。這可以學習到元音字母的本身發(fā)音。學完26個英文字母后，唱一唱《字母歌》，可以掌握26個字母的標準發(fā)音。而26個字母的發(fā)咅包含了幾乎所有的國際咅標，對打好語音基礎的作用不容忽視。訓練［ei］的發(fā)音，可采用《LittleJohnny》:Rain,rain,goawayComeagainanotherday,LittleJohnnywantstoplay.1.歌謠法這和我們課木的Let'schant大同小杲，如學i的發(fā)音［ai］［i］,運用以下材料就可以達到事半功倍的效果。Pi

4、ckapples,pickapples,pick,pickClimbhigher,climbhigher,quick,quick?3?繞口令這里書本有許多，就不再詳述了。4.卡片拼比法學完元音的發(fā)音后，要求學生事先做好音標卡片［f］、［帕、［t］、［d］、［n］、［g］、［k］、［s］、［ei］等，老師給出單詞face,name,game,make,take等，要求學生迅速找出卡片拼出相應的音標，在限定的范圍內，學生們很快拼出［feis］>［neim］>［geim］>［meik］,效果不錯。游戲的方法多種多樣，可以根據實際靈活運用，平常常見的小詩小歌，稍改一下單詞，都可以信手拈來作為訓

5、練學生語音的材料。在游戲的過程中，要圍繞教學冃標，不能放任自由，不要讓學生只是單純的玩，在玩中提倡多講多練，在游戲中習得語言。三、從詞中找規(guī)律，找語音規(guī)則。有了良好的語音基礎，具備了一定辨別能力的五、六年級學生找起規(guī)律來就容易多了，所以在高年級教語音時，我通常給出一些例詞，放手讓學生自己去找語音規(guī)律，讓他們自己去感悟學習的魅力，品嘗成功的喜悅。如在教ear組合的發(fā)音吋，我先用電腦呈現ear,hear,dear,near等單詞，提示學生們留意字母組合ear的發(fā)音，找出它們的共同點?讓學生們先感知所發(fā)的音，然后板書教學生這個發(fā)音的寫法，說明ear組合可以發(fā)這個音，同時也舉出其它例子,如：p

6、ear,earth,等說明ear組合也有其它發(fā)音,杜絕學生唯一思想,拓展他們的視野。在教輔音字母組合發(fā)音的吋候，可以采用上面的方法，女2wh組合的發(fā)音，先給出where,why,when,等詞，找出發(fā)音［w］,然后乂給出單詞who,whose,whom,找出它的另一種發(fā)音［h］,最后說出發(fā)音規(guī)則:wh在字母。前發(fā)［h］,在其它字母前發(fā)［w］。當然，有些清輔音和濁輔音是成雙成對的，可用對比法來區(qū)別。女口:th組合的發(fā)音，區(qū)別兩列詞，three,birthday,third,thin和that,this,mother,brother,father.找出規(guī)律：一般來說，在代詞中（人稱代詞和指

7、示代詞）中的th發(fā)濁輔音。語音是語言的基礎，只要通過止確的、靈活的教學方法，就能讓學生在學習中掌握一定的語音技能。