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《合理運(yùn)用多媒體優(yōu)化語文教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、合理運(yùn)用多媒體優(yōu)化語文教學(xué) 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體信息技術(shù)走進(jìn)學(xué)校的課堂。實(shí)踐證明，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合在一起，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，大大提升課堂教學(xué)效率，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。下面，本文將根據(jù)初中語文教學(xué)特點(diǎn)，以及多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)，提出幾點(diǎn)關(guān)于二者整合教學(xué)的策略。 1利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)語文課堂教學(xué)效果 運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以充分展現(xiàn)事物的本質(zhì)，并利用生動(dòng)形象的真實(shí)情景，瞬間吸引學(xué)生的注意力，如：奇特的自然現(xiàn)象和美妙的自然風(fēng)景；事件的過程演繹；事物的本質(zhì)。運(yùn)用夸張、對(duì)比等技術(shù)手段，加深學(xué)生對(duì)知
2、識(shí)的印象，將枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。只有產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，有了求知欲才能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要場(chǎng)所，應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體技術(shù)恰恰具有圖文并茂的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以有效改善原有課堂結(jié)構(gòu)，擴(kuò)充教學(xué)容量，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果?！ ±?，在講解寫景散文時(shí)，由于其內(nèi)容比較抽象，雖然教師講得口干舌燥，但是給人感覺仍舊模糊不清。而利用多媒體技術(shù)，則可以有效解決這一問題，既方便快捷，又條理清晰?！ ?運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解5 在傳
3、統(tǒng)模式下，單靠教師講授和黑板書寫，很難讓學(xué)生全部接受，而且無用的重復(fù)與板書消耗了大量時(shí)間，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但如果實(shí)施多媒體教學(xué)，就可以把闡述知識(shí)、提問、分析和明確問題等環(huán)節(jié)以動(dòng)態(tài)化的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生邊看邊聽，充分調(diào)動(dòng)起所有感官，很容易就能接受和消化知識(shí)，還能把板書和無用的重復(fù)的時(shí)間節(jié)省出來，可以打破時(shí)空的束縛，以形象直觀的表現(xiàn)手法再現(xiàn)文章意境，幫助學(xué)生剖析作者對(duì)所描繪事物的感情和喜怒哀樂，提高學(xué)生對(duì)文意的理解能力?！ ±?，在《小石潭記》的學(xué)習(xí)過程中，為了幫助學(xué)生理解小石潭的流水動(dòng)態(tài)之美，不能只依靠傳統(tǒng)的靜態(tài)教學(xué)模式，可以利用網(wǎng)
4、絡(luò)資源搜集小石潭的圖片和影像資料，精心制作幻燈片課件，一邊閱讀文章，一邊欣賞精美的圖片，再加上流水聲渲染氣氛，將小石潭清、幽、雅的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致，讓學(xué)生仿佛置身其中，對(duì)小石潭的美有了更直觀的認(rèn)識(shí)，近距離感受小石潭的魅力，更深刻了解作者內(nèi)心深處樂憂相間的復(fù)雜情感。 3利用多媒體促進(jìn)審美教育，陶冶學(xué)生道德情操 語文學(xué)科是一門藝術(shù)，教師要善于挖掘藝術(shù)美，引導(dǎo)學(xué)生接受“人文”因素的熏陶，陶冶學(xué)生情操。教師要充分發(fā)揮語文教學(xué)的工具性和人文性，發(fā)揮其獨(dú)特的美育因素，培養(yǎng)學(xué)生審美情懷。多媒體聲情并茂的表現(xiàn)形式，可以有效地將動(dòng)靜結(jié)合，針對(duì)豐富枯燥的教
5、學(xué)內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，形象地展現(xiàn)語文的人文情懷，將學(xué)生帶入一個(gè)美輪美奐的時(shí)空，突破時(shí)間和空間的限制，拓展思維，豐富學(xué)生的審美情趣。5 例如，在學(xué)習(xí)《沁園春?雪》的過程中，筆者通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了一套關(guān)于北國風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊朗讀課文，提高學(xué)生感悟能力，教學(xué)活動(dòng)收到事半功倍的效果?！ ?利用多媒體開展有效教學(xué)，鍛煉學(xué)生語文能力 在聽說訓(xùn)練中，通過多媒體能夠指導(dǎo)學(xué)生以正確的方式，流利而又富含感情地進(jìn)行課文朗讀，完成教學(xué)目標(biāo)。朗讀錄音是經(jīng)過朗讀大師反復(fù)揣摩和練習(xí)后制作出的精品，它們能夠把文章節(jié)奏和蘊(yùn)
6、含的情感恰如其分地表現(xiàn)出來，為學(xué)生提供朗讀標(biāo)準(zhǔn)。另外，錄音具有可重復(fù)性的特點(diǎn)，利用它開展聽說教學(xué)，效果非常好。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)對(duì)閱讀訓(xùn)練也能起到很好的效果?！ ”热缭诰毩?xí)名篇名著的鑒賞時(shí)，由于所有學(xué)生不可能人手一本，印刷材料也要花費(fèi)時(shí)間和財(cái)力，但如果借助互聯(lián)網(wǎng)，這一切就能很容易解決。教師還可以通過多媒體來訓(xùn)練學(xué)生速讀、略讀、精讀的能力。有些班級(jí)如果條件允許的話，還能借助文字處理軟件像Word和PPT等實(shí)施作文教學(xué)，通過網(wǎng)上討論，互相交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)寫作能力的提高。操作多媒體本身也能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為他們將來參加工作帶來深遠(yuǎn)影響?！?/p>
7、 5多媒體優(yōu)化語文教學(xué)中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng) 多媒體技術(shù)的推行普及對(duì)現(xiàn)代教學(xué)有著重要的意義，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法起到彌補(bǔ)缺陷、推陳出新的效果。教師要正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，揚(yáng)長避短，注意使用技巧，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?！ ?.1推進(jìn)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相融合5 千年的傳承，傳統(tǒng)教學(xué)方法其中的價(jià)值和精髓不言而喻，多媒體技術(shù)作為一種新興的高效輔助教學(xué)手段，要做的是將之融入傳統(tǒng)教學(xué)方法中，剔除陳舊，推陳出新，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。例如，模型、掛圖與自制教具等傳統(tǒng)媒體現(xiàn)如今依然“魅力不減”，教師要努力將之與網(wǎng)絡(luò)、投影、幻燈片等現(xiàn)代媒體融會(huì)貫通
8、，真正做到兼收并蓄、優(yōu)化組合，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，通過小組互動(dòng)、多媒體課件解疑演練、教師引導(dǎo)解惑等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主能動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的
