陜西民辦高校體育教學(xué)改革思路探索

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1、陜西民辦高校體育教學(xué)改革思路探索　　摘要：作者采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家咨詢法、問(wèn)卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法等研究方法，結(jié)合大學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從公共體育課的課程設(shè)置、組織形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面出發(fā)，提出民辦高校體育教學(xué)的改革思路。結(jié)果表明：在課程設(shè)置上應(yīng)以健身性與技能性項(xiàng)目為主。在教學(xué)組織形式上應(yīng)加大選修課比重，同時(shí)成立單項(xiàng)體育俱樂(lè)部。在考核、評(píng)價(jià)教學(xué)效果時(shí)，應(yīng)兼顧“顯性指標(biāo)”和“隱性指標(biāo)”兩個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)合理的師資流動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)?！　￡P(guān)鍵詞：民辦高校體育教學(xué)改革思路　　　　1.研究對(duì)象　　西安地區(qū)六所民辦高校：西安外事學(xué)院、西安培華學(xué)院、西安翻譯學(xué)院、

2、西安歐亞學(xué)院、西安思源學(xué)院、西京學(xué)院等?！　?.研究方法　　2.1文獻(xiàn)資料法?！　?.2專(zhuān)家咨詢法?！　?.3問(wèn)卷調(diào)查法?！　?duì)全體受試對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷600份，回收600份，有效問(wèn)卷600份，回收率和有效率為100%?！　?.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。5　　3.結(jié)果與分析　　3.1民辦高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想的定位。　　社會(huì)化、終身化、生活化、多元化、個(gè)性化、市場(chǎng)化等是現(xiàn)在學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)，民辦高校體育應(yīng)根據(jù)民辦高校自身市場(chǎng)化的辦學(xué)特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校體育發(fā)展的趨勢(shì)和歷史使命，指導(dǎo)和規(guī)范民辦高校體育各要素和各環(huán)節(jié)的改革，與社會(huì)體育和競(jìng)技體育接軌，引入終身體育、生活體育的要求。應(yīng)突出民辦

3、高校體育的特性，符合大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重理性、文化性、娛樂(lè)性、生活性、實(shí)用性的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的需求和渴望，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為其娛樂(lè)交往服務(wù)，使體育基本知識(shí)的掌握為學(xué)生追求體育文化的要求服務(wù)，使健身原理和方法的掌握為學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主鍛煉、自主評(píng)價(jià)服務(wù)，使學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高為其健康、學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，使大學(xué)學(xué)校體育教育與學(xué)生實(shí)際需要貼近，使學(xué)校體育教育為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展服務(wù)?！　?.2課程設(shè)置上以健身性與技能性項(xiàng)目為主?！　∷{(diào)查的民辦高校大部分采用訓(xùn)練模式，由于過(guò)分注重技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范，對(duì)完成動(dòng)作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，被相當(dāng)一部分同學(xué)視為“負(fù)擔(dān)”，對(duì)體育課失去了

4、興趣。鑒于此，建議教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)授課對(duì)象的實(shí)際情況而定，高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)水平普遍較低，而體育課時(shí)少，因此應(yīng)多選擇學(xué)生喜歡的、難度較低的，能夠滿足他們健身、娛樂(lè)需求的集體性項(xiàng)目作為活動(dòng)課程的主要內(nèi)容。5　　3.2.1學(xué)生喜歡健身性項(xiàng)目，如：游戲、武術(shù)、健美操、舞蹈、形體培訓(xùn)等，由于此類(lèi)項(xiàng)目動(dòng)作難度比較小，容易掌握，課堂氣氛比較活躍，健身、娛樂(lè)的效果好，能滿足大學(xué)生的心理需求?！　?.2.2學(xué)生喜歡技能性項(xiàng)目，如：網(wǎng)球、籃球、排球、足球等。參與的積極性不足，這就要求在進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候，適當(dāng)改造一些項(xiàng)目的練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與興趣，這樣既能保持這些項(xiàng)目激烈競(jìng)爭(zhēng)

5、、團(tuán)結(jié)協(xié)作的特點(diǎn)，使其成為一種增強(qiáng)學(xué)生集體主義感的有效手段，又具有健身、娛樂(lè)的功能，如開(kāi)設(shè)低網(wǎng)排球、軟式排球、低欄籃球、三人籃球、小場(chǎng)足球、球類(lèi)游戲、健身走等課程。體育課程活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)從學(xué)生的興趣與實(shí)際需要出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到生理、心理、社會(huì)三維的健康。　　3.2.3學(xué)生喜歡技能性低的項(xiàng)目，如：游戲、太極拳、健美操、舞蹈、形體培訓(xùn)、擒拿與防身等。受歡迎的程度高于技能性高的項(xiàng)目?！　?.3體育教學(xué)組織形式上應(yīng)逐漸增加選修課比重，成立單項(xiàng)體育俱樂(lè)部?！　◇w育課程的設(shè)置原則：一是必修課減少，選修課加大，活動(dòng)課增多；二是逐漸俱樂(lè)部化。本文對(duì)“教學(xué)組織形式”的問(wèn)

6、卷調(diào)查結(jié)果表明：選修課的支持率是68.1%，必修課是14.5%，其余學(xué)生選擇了“必修或選修均可”。　　79%的同學(xué)“贊成”成立單項(xiàng)體育俱樂(lè)部，排在前五位的項(xiàng)目分別為足球（81.9%）、籃球（78.5%）、羽毛球（73.3%）、健美操（70.2%）、體育舞蹈（63%）?！熬銟?lè)部”型教學(xué)模式注重體育能力的提高和主動(dòng)參與體育意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)校體育與終身體育的關(guān)系，注重現(xiàn)代體育與體育教育的關(guān)系，即強(qiáng)調(diào)體育教育要為樹(shù)立現(xiàn)代體育觀念（娛樂(lè)性、實(shí)用性、自我教育、健康性、身心雙重性）服務(wù)。5　　3.4加設(shè)身體鍛煉內(nèi)容，提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平?！　¤b于現(xiàn)階段大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況普

7、遍不好的實(shí)際情況，在教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施中，每節(jié)課預(yù)留一部分時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行力量、速度、耐力等身體練習(xí)，幫助其提高體質(zhì)健康水平。　　3.5合理改進(jìn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。　　本研究問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：有60%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系“不合理”，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)“顯性指標(biāo)”（高度、遠(yuǎn)度、時(shí)間等），而很少關(guān)注“隱性指標(biāo)”（意識(shí)、興趣、態(tài)度等），因此體育教學(xué)工作僅僅達(dá)到了增強(qiáng)體質(zhì)的目的，而未能實(shí)現(xiàn)真正意義的健身效果。民辦高校體育教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)包括顯性指標(biāo)與隱性指標(biāo)兩部分。采用現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系，是因?yàn)轱@性指標(biāo)容易定量化，而隱性指標(biāo)定性的成分較多，不容易做到客觀、公正和公平。采用

8、合理的方法