識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材說(shuō)明。識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開(kāi)篇課文。它是以対子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。二、設(shè)計(jì)理念。1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)大力提

2、倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。然而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想的目標(biāo)還有一定的難度，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、當(dāng)所學(xué)知識(shí)和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)建立起某種聯(lián)系的時(shí)候，就會(huì)極大地提高他們的積極性。所以在課堂中，教師應(yīng)想辦法架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。3、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要手段之一。讓學(xué)生在自主、民主的課堂上自由地讀，自主地讀，讀悟結(jié)合，讀背結(jié)合，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對(duì)子，學(xué)習(xí)對(duì)子，最后達(dá)到

3、有少許學(xué)生能仿編簡(jiǎn)單的對(duì)子。三、教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13生字，會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。(2)正確、流利地朗讀課文。(3)有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。2、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字3、教學(xué)方法朗讀法、傳授法4、教學(xué)手段多媒體、課件四、教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入用課件播放大自然各種美麗的景色：云霧繚繞、朝霞滿天、藍(lán)天碧野，山清水秀，萬(wàn)紫千紅，鳥語(yǔ)花香””1、你看到的是什么？面對(duì)著這么美的大自然你想說(shuō)些什么呢？2、我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹(shù)木和小動(dòng)物們，

4、我們大家都愛(ài)她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對(duì)子歌。(二)初讀課文畫出生字1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們快快地把書翻到36頁(yè)，把課文讀兩遍，圈出生字，用波浪線畫出最喜歡的對(duì)子，多讀兩次。請(qǐng)問(wèn)如果碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（看拼音、問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、查字典）。2、同學(xué)們讀對(duì)子讀得真興奮，誰(shuí)能把這個(gè)對(duì)子讀給大家聽(tīng)？請(qǐng)3生分段讀課文。3、齊讀課文。（三）理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字同學(xué)們真厲害，老師還沒(méi)教，大家就把那么多對(duì)子都讀下來(lái)了，現(xiàn)在老師要考考大家了。一小節(jié)：1、哪個(gè)同學(xué)能一個(gè)人給大

5、家讀一讀第一小節(jié)的對(duì)了？（云對(duì)霧,雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)南，朝霞對(duì)夕陽(yáng)）其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看看能不能抓住他的小尾巴（相機(jī)止咅）。2、齊讀一下這些字（霧、霜、霞、朝、夕）3、你發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)字長(zhǎng)得很像？（霧、霜、霞）讀一讀4、你用什么方法記住這些字？生：形聲字、組詞、找偏旁的方法記住這些字?！办F、霜、霞”三個(gè)字都是雨字頭。師：用霧擴(kuò)詞說(shuō)一句話。生：早上，白茫茫一片大霧，什么也看不清。5、你在什么吋候見(jiàn)過(guò)霧？（早上）這有個(gè)詞叫“晨霧”（出示生詞卡片）讀一讀。6、你見(jiàn)過(guò)霜嗎？很熱的天氣會(huì)出現(xiàn)霜嗎？我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)春在深秋的時(shí)

6、候最容易出現(xiàn)霜。所以，老師這述有一個(gè)詞叫“秋霜”（出示詞卡），看屏幕圖片（ppt）“葉子上的白色結(jié)晶體就是霜”。7、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)朝霞？朝霞（出示詞卡）與朝霞相對(duì)的是什么詞？夕陽(yáng)（出示詞卡）讀一下。8、看一下“朝霞”、“夕陽(yáng)”（多媒體圖片）9、我們?cè)賮?lái)讀一讀這一句“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)”（ppt）和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，去掉“對(duì)”是什么詞？“和風(fēng)細(xì)雨”這是一個(gè)成語(yǔ)。二小節(jié)：1、齊讀一下第二小節(jié)。（ppt出示）2、這一小節(jié)一共有5個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。3、齊讀一下（蜂、蝶、碧、紫、千）男同學(xué)讀一讀，女同學(xué)讀一讀。4、

7、出示多媒體“蝶、蜂”有什么相同之處？你能給他們組詞、并說(shuō)出一句話嗎？5、猜字游戲，王白坐石頭上“碧”（多媒體）一擴(kuò)詞一看一看碧野是什么樣子？（多媒體圖片）。6、讀一讀，藍(lán)天對(duì)碧野、萬(wàn)紫對(duì)千紅（ppt）萬(wàn)紫對(duì)千紅去掉對(duì)是什么？萬(wàn)紫千紅（出示詞卡）7、讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)8、看屏幕（多媒體圖片）當(dāng)你看到這萬(wàn)紫千紅的景象吋你會(huì)說(shuō)些什么？三小節(jié)：1、把書端起來(lái)，女同學(xué)讀一讀，男同學(xué)看屏幕（多媒體）。2、女同學(xué)把書放下看屏幕，男同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你都畫了哪些字？3、哪兩個(gè)字偏旁部首相同，（李、楊）除了是植物，還是姓一擴(kuò)詞4、多媒

8、體（山清對(duì)水秀、鳥語(yǔ)對(duì)花香）讀：在這一節(jié)中也隱藏著成語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？）出示詞卡：山清水秀、鳥語(yǔ)花香。（出示ppt圖片，看一看山清水秀、鳥語(yǔ)花香的景象。）這么美的環(huán)境需要我們大家來(lái)保護(hù)，所以我們從小就要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，千萬(wàn)不去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。（四）鞏固字詞（1）讀詞語(yǔ)（黑板上的詞卡）（2）齊讀、看屏幕加拼音的字（3）去掉拼咅你還認(rèn)識(shí)嗎？（4）打亂順序（五）、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練（1）師生交叉讀。（2）男、女生對(duì)著讀。（3