《識(shí)字３》教學(xué)設(shè)計(jì)3

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1、《識(shí)字３》教學(xué)設(shè)計(jì)3【設(shè)計(jì)理念】１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。３、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對(duì)子。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)霧、霜等１３生字，會(huì)寫和、語等６個(gè)字。

2、２、正確、流利地朗讀課文。３、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、探究?！蹲R(shí)字３》教學(xué)設(shè)計(jì)3【設(shè)計(jì)理念】１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。３、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，

3、自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對(duì)子。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)霧、霜等１３生字，會(huì)寫和、語等６個(gè)字。２、正確、流利地朗讀課文。３、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、探究?！窘虒W(xué)手段】多媒體?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)言我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物們，我們大家都愛他，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字了就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對(duì)子歌，你們想不想讀一讀呀？二、初讀課文畫出生字１、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們快快地把書翻到３６頁，讓我們借助拼音在下面自由地讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。２、同學(xué)們在初

4、讀課文過程中都有有收獲，誰愿意試著給同學(xué)們讀一讀？３、齊讀課文。４、把筆拿出來，畫一畫這課的生字，讀一讀、不會(huì)的生字可以問一問小同桌，開始吧。自評(píng)：自主學(xué)習(xí)就是作為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是我的事情，我能夠?qū)W，我盡量自習(xí)學(xué)，不懂的，不會(huì)的，我在同學(xué)的幫助下，在老師的引導(dǎo)下再思考。如果學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上，很多奇跡就會(huì)出現(xiàn)。三、理解詞語，學(xué)習(xí)生字剛才同學(xué)們初讀了課文，畫出了生字，現(xiàn)在我們就一小節(jié)一小節(jié)地讀，把不會(huì)的字學(xué)會(huì)，把不懂的詞語弄懂。１、一小節(jié)：⑴請(qǐng)?jiān)敢庾x一下第一小節(jié)（1名同學(xué)）其他同學(xué)看屏幕。（多媒體展示第一小節(jié)內(nèi)容）⑵齊讀一下這些字：霧、霜、霞、朝、夕。⑶

5、你發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)字長得很象：霧、霜、霞。讀一讀。⑷你用什么方法方法記住這些字？生：形聲字的方法記住這些字。師：用霧擴(kuò)詞說一句話。生：早上，白茫茫一片大霧，什么也看不清。⑸你在什么時(shí)候見過霧，這有個(gè)詞叫震霧（板書）。讀一讀。⑹你見過霜嗎？很熱的天氣會(huì)出現(xiàn)霜嗎？我們的家鄉(xiāng)長春在深秋的時(shí)候最容易出現(xiàn)霜。所以，老師這還有一個(gè)詞叫秋霜，看屏幕（多媒體）葉子上的白色結(jié)晶體就是霜。自評(píng)：今天，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了前所未有的機(jī)遇和極大發(fā)展?jié)摿?，更為課堂教學(xué)增添了許多活力，形象、直觀提高教學(xué)效率。⑺誰見過朝霞？朝霞（板書）。與朝霞相對(duì)的是什么詞？夕陽（板書）讀一下

6、。⑻看一下朝霞、夕陽。（多媒體圖片展示）⑼我們再來讀一讀這一句（多媒體圖片展示）和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，去掉對(duì)是什么詞？和風(fēng)細(xì)雨這是一個(gè)成語。（板書）２、二小節(jié)：⑴齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體展示）⑵這一小節(jié)一共有５個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。⑶齊讀一下：蜂、蝶、碧、紫、千。男同學(xué)讀一讀。女同學(xué)讀一讀。⑷出示多媒體蝶、蜂有什么相同之處？你能給他們組詞、并說出一句話嗎？⑸猜字游戲：王白坐石頭上碧（多媒體）→擴(kuò)詞→看一看碧野是什么樣子？（出示多媒體圖片）。⑹讀一讀：藍(lán)天對(duì)碧野、萬紫對(duì)千紅。（多媒體展示）萬紫對(duì)千紅去掉對(duì)是什么？萬紫千紅。（板書）⑺讀一讀這個(gè)詞語。⑻

7、看屏幕（多媒體圖片）當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說些什么？自評(píng)：同學(xué)們看到豐富的畫面時(shí)，興趣盎然，并產(chǎn)生贊嘆之情，借機(jī)進(jìn)行教育事半功倍。３、三小節(jié)：⑴把書端起來：女同學(xué)讀一讀，男同學(xué)看屏幕。（多媒體）⑵女同學(xué)把書放下看屏幕，男同學(xué)說一說你都畫了哪些字？⑶哪兩個(gè)字偏旁部首相同：李、楊。除了是植物，還是姓→擴(kuò)詞。⑷多媒體出示：（山清對(duì)水秀、鳥語對(duì)花香）生讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：山清水秀、鳥語花香。（出示多媒體圖片）看一看山清水秀、鳥語花香的景象。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護(hù)，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識(shí)，千萬不去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。四、鞏