《識字3》》教學(xué)設(shè)計

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1、識字3教學(xué)目標(biāo)：　　　1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字?！　　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。　　　3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣?！　≈攸c：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文?！　‰y點：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一、談話導(dǎo)入。1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚帆遠航。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自

2、已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！　　　2、板書：識字三，邊板書邊讓學(xué)生書空?！　《?、自主探究，學(xué)習(xí)生字?！　　?、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學(xué)幫忙。　　　2、去掉拼音讀詞語?！　　?、調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。比如，各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字?！　　?、“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學(xué)生在讀這一句時集中認(rèn)讀和識記。　　　5、讓學(xué)生通過生字與熟

3、字比較，識記字形。如，申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族?！爸荨⒋ā钡囊馑伎赏ㄟ^對“神州、山川”的大致了解來理解。　　　6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：　　　　　神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強?！　　?、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：　　　　　換偏旁：伸——神勇――涌　減一減：寫――與　　眠――民　　　　　加一加：夾――峽　　　　　　猜謎語：海中一座山鳥兒好家園　　三、寫字指導(dǎo)?！　　?1)鞏固音、形?！　　　”菊n要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(zú)。建議寫

4、字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音?！芭c”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意?！　　?2)觀察發(fā)現(xiàn)?！　　　　∠嗨频淖郑捍?、州。　　　　　難寫的字：民、族。?????(3)重點講解?！　　　　∠Γ浩膊灰碎L，“”的橫要短，撇要長?！　　　　〈ǎ浩惨獙懗伞柏Q撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長?！　　　　∶瘢鹤中翁攸c上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展?！　　　　　　　　　　〉诙n時　　一、導(dǎo)入：　　　1、把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光，及知識拿來給同學(xué)們看一看，小組交流?！　　?、今天我們就來了解一下我們的祖國?！　《?、朗讀感悟?！　　?、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。　　

5、　2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿?！　　　≡诜磸?fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。比如，從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風(fēng)景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞，可讓學(xué)生在課前了

6、解一下，教學(xué)時調(diào)動學(xué)生的已有知識，讓他們自己說說，教師也可以適當(dāng)予以點撥。　　　3、畫出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出?！　　?、可能提出的問題有：　　　　(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?　　　　(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?　　　　(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?　　　　(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?　　　　　　以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢?　　　5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”?！　　　　≡诶斫?/p>

7、和感悟“各民族”時，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族?！　∪?、實踐活動　　　　少數(shù)民族知識知多少　　　　搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報上辦個專欄。教學(xué)反思；