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《淺談農(nóng)村初中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村初中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略 【摘要】近年來，學(xué)困生是社會、家庭、學(xué)校教育比較關(guān)注的一個問題。據(jù)國內(nèi)學(xué)者調(diào)查研究，學(xué)習(xí)困難學(xué)生（以下簡稱學(xué)困生）比例高達(dá)13.2%―17.4%，而農(nóng)村更甚。學(xué)困生的產(chǎn)生成了提高語文教學(xué)質(zhì)量的主要障礙，也成了新課程語文教學(xué)中研究的主要課題。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，便成了教師肩負(fù)的重任。筆者主要從捕捉“閃光點”、師生幫扶、“偏愛激勵”、家校聯(lián)合、開展競賽五方面進(jìn)行研究?！ 娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；語文“學(xué)困生”；轉(zhuǎn)化策略 【中圖分類號】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 我校是一所農(nóng)村中學(xué)，家長文化程度偏低，思想觀念
2、陳舊，他們?nèi)狈⒆訉W(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識與引導(dǎo)，又為生計而疲于奔波，父母的思想認(rèn)識和言談舉止直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)，影響著孩子的健康成長；另外由于我校教師工作量極其繁重，對學(xué)困生的心理關(guān)注、思想教育不夠，對學(xué)困生的輔導(dǎo)也因時間、人力等問題，心有余而力不足，導(dǎo)致我校學(xué)困生現(xiàn)狀不容樂觀。在新課程改革的今天，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我們每一位教師面臨的巨大挑戰(zhàn)。筆者主要從捕捉“閃光點”、師生幫扶、“偏愛激勵”、家校聯(lián)合、開展競賽五方面策略進(jìn)行轉(zhuǎn)化，現(xiàn)拿出來和大家一起商榷?！?/p>
3、 一、捕捉“閃光點”，體驗成功的喜悅5 蘇霍姆林斯基說得好：“在有經(jīng)驗的教師教育實踐中，最困難最復(fù)雜的問題就是如何使差生也看到自己的勞動成果，并體驗到成功的自豪感。”學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能展示自我。我會經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺易的作業(yè)讓他們做。有時我根據(jù)他們的“閃光點”特意布置一些難題，有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不了的題、回答不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，馬上予以肯
4、定，在班級表揚，讓他們在同學(xué)中也能夠獲得最為基本的尊重，使他們獲得成功的喜悅，增強信心，提高學(xué)習(xí)興趣。 二、師生幫扶，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情 學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們。 ?。ㄒ唬┙W(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組 我安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與他們結(jié)對、交朋友，一起玩、一起學(xué)習(xí)。充當(dāng)“小先生”，開展“一對一”的幫扶。讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔
5、路虎”，克服消極、畏難情緒。同時充分發(fā)揮班集體在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的作用，只有集體真正接納他們，關(guān)心、幫助他們，才能使他們更快地走出封閉的自我，真正融入到班級這個學(xué)習(xí)體中，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。5 ?。ǘ┙⒔處煛耙粠投唷被顒印 ∥依肣Q、郵箱、手機短信等建立師生幫教網(wǎng)絡(luò)，規(guī)定每周幫教的次數(shù)，合理地安排好指導(dǎo)的內(nèi)容；利用課余時間幫助他們讀、背誦課文，默寫生字、新詞，陪著他們一起完成課外作業(yè)。有時我還利用下班或雙休日的時間到學(xué)困生家中或讓他們到自己家中進(jìn)行思想上的教育和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，給他們樹立信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們逐漸進(jìn)步?！ ∪ⅰ?/p>
6、偏愛激勵”，克服自卑的心理 大多數(shù)學(xué)困生，常常是被歧視的對象，在社會上被左鄰右舍鄙稱作“無能”，在家庭中常常被訓(xùn)斥，在學(xué)校中也常常被某些老師或同學(xué)所嫌棄。所以對學(xué)困生，我們不能一味的批評指責(zé)，應(yīng)該學(xué)會用寬容之心，仁愛光芒，點化和溫暖學(xué)困生。學(xué)困生表面上看上去不珍視自己，但在內(nèi)心深處都有著強烈的得到別人尊重的意愿。因而，作為每一位教育工作者應(yīng)該細(xì)心的體察他們的微妙變化，表現(xiàn)出更多的更細(xì)心的關(guān)愛，以平等的心態(tài)與之多交流、多溝通、多鼓勵，決不能歧視他們。反而要“偏愛激勵”，在“感情投資”上多增加一點，在學(xué)習(xí)方法上多傳授一點，在鍛煉機會
7、上多給一點，表揚獎勵上放寬一點，在耐心上多付出一點?！ ∷?、家校聯(lián)合，營造良好的氛圍 積極爭取家長的密切配合與協(xié)助。我主要通過家長會、家訪、電話等與家長聯(lián)系，密切交流。當(dāng)前家庭教育有兩個特點：一個是過“嚴(yán)”，一個是過“寬”。因此，教師對待家長要注意兩條：一是不要告狀，或者少告狀。二是要多出主意。有些教師常常是“無事不登三寶殿”5，使得家長和學(xué)生反感。教師家訪應(yīng)全面地介紹學(xué)生的情況，學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)、特長都應(yīng)告訴家長，并提出具體、明確的要求，讓家長時時注意教育學(xué)生的態(tài)度和具體方法，注重實效?！ ∥?、開展競賽，培養(yǎng)持久的毅力 教育心
8、理學(xué)認(rèn)為，巧妙的獎勵給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動，如：每單元1次背誦課文、聽寫生字詞競賽，每單元1次的講故事挑戰(zhàn)賽等等。對于學(xué)困生，這些是最基本也是最簡單的任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了
