資源描述：
《課堂教學改革的幾點思考和做法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、課堂教學改革的幾點思考和做法 摘要：質量是學校的生命線，課改是永恒的主題。課改能否取得成功，校長帶頭是前提，教師真心地改是關鍵，改革教學方式和學習方式是核心。只有改革課堂教學模式，還課堂于學生，才能使課堂煥發(fā)生命力，才能有收獲的課堂?！ ￡P鍵詞：課堂教學；改革；思考和做法 中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661（2013）14-228-01 諸城市枳溝初中是濰坊市級和山東省級規(guī)范化學校。近年來，學校又被評為濰坊市教學創(chuàng)新50強學校。我校得發(fā)展之路是全校師生用心血和汗水鋪就的，取得如此成績，究其原因，歸納為以下幾點： 一、課堂教學改革給我校帶來了
2、生機與活力。 多年來，我們先后學習魏書生經(jīng)驗、洋思經(jīng)驗、于美霞經(jīng)驗、衡水經(jīng)驗和杜郎口經(jīng)驗，縱觀他們的教法，我們不難發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)驗的實質是一樣的，那就是還課堂于學生，讓學生的個性得到充分張揚；還學習于學生，讓學生的知識、智能得到充分的發(fā)展；真正做到“兵教兵、兵練兵、兵強兵、兵管兵”。回顧我們幾代人使用的“灌輸式”（“注入式”、“填鴨式”5）教學與他們的做法背道而馳，致使我們的教學質量低下，學生高分低能，學生厭學等現(xiàn)象?？疾於爬煽诤蜑H坊十中之后，讓我們深刻感受到了課堂教學改革所帶來的強有力的沖擊波，它使我們震撼了，使我們清醒了，使我們清醒地認識到只有改革才有出路，只有創(chuàng)新才有發(fā)展
3、。而課堂教學改革的突破口是校長與教師觀念的轉變，難點則是持之以恒的實踐。對此，我們先做了兩個方面的工作： 通過與老師們一起觀看杜郎口中學公開課的實錄，感受他們的課堂氣氛，通過我講來進一步震撼每位教師的心靈。⑵帶領全體課改教師兩次到濰坊十中實際考察學習，通過深入課堂聽課，與他們的師生進行交流等活動，來感受他們學習杜郎口課改的成功之所在。即使這樣，多數(shù)教師還是產(chǎn)生了諸多疑問：咱的學生有十中學生的素質嗎？咱老師能行嗎？這種模式肯定是好學生越來越好，差學生越來越差！成績下滑了怎么辦？完不成教學任務怎么辦？面對這些疑問，我又不得不沖在了教改的第一線，首先選定初一兩個班為課改實驗班，我
4、和級部主任分別當班主任，教數(shù)學課，重點在語、數(shù)、英三科做突破口，開始了我們的課改實踐。5 為確保改革順利進行，我們制定了《課改實施方案》、《班級小組管理辦法》等。學校建立校長參與制度。因為只有我們親自參與，才能真正把握改革的脈搏，才能真正做到從實踐中來，到實踐中去，才能真正引領和指導改革順利進行。個別老師對改革不利的一萬個理由也會在我們的實踐中不攻自破。退一步講，即使我們不教課，也必須深入到課堂中去，參與到老師的研討中去，參與到學生的交流與合作中去，為指導課改掌握第一手資料。也只有這樣才能真正體會課堂教學改革的需要，才能使學校的各種制度、措施在改革中完善，在改革中指導實踐。
5、我們每周召開一次研討會，研究討論教師采取的做法、感悟與收獲，遇到的困難，解決的辦法等。對于共性問題，共同研究，共同解決。要求每位課改教師每周寫出課改體會，特別強調老師要提出課改的困惑。我們每周給教研室發(fā)一封電子信件，匯報我們的課改動態(tài)，提出課改困惑。教研室領導都一一給予指導，保證了我們課改的深入進行。班內(nèi)設置聽課桌，沒有課的教師隨時可到教室聽課，以便更好地促進課堂教學改革。學校規(guī)定，校長、校級班子和任課教師的聽課每學期分別不少于100節(jié)，50節(jié)，30節(jié)?！ ∥覀冞€建立了師生成長檔案袋，跟蹤改革的每一步。規(guī)定每位課改教師每周發(fā)現(xiàn)一個案例，以書面形式裝入自己的檔案袋。實施新課改以
6、來，學校成績顯著，各種比賽獲獎人數(shù)均居全市前列，教學質量明顯提高，師生素質大大改善，讓“低耗時、高效益；輕負擔、高質量”成為現(xiàn)實，我們將繼續(xù)深入課堂教學改革探索，依靠改革，把我校打造成為名牌、特色學校?！ 《?、下面我就以數(shù)學科為例，談一談我們的課堂教學改革： 1、小組的劃分與成員分工：5 按照學生的各科總成績進行分組，然后根據(jù)學生的性格特點，興趣愛好，尤其是數(shù)學、英語兩科的成績進行調整，將全班45名同學分成十個小組，4-5人一組，設立小組長一名，副組長一名，組長的作用主要是管理和協(xié)調、組織本小組進行學習活動，副組長負責記錄學習的結果，注意事項，幫助小組成員糾正錯誤。建立錯
7、題、好題集錦本。小組成員輪流主講本組討論的解題思路，解題的方法步驟，存在的問題，產(chǎn)生的疑問、困惑，向全班同學展示，并對其他同學進行提問和解答其他其他同學的疑惑。對于學生，要求他能在本組內(nèi)大膽質疑，將自己的學困問題提出來，組內(nèi)其他成員幫助解答，直到他掌握基本知識為止，要求他能將基礎知識打牢，適當延伸知識即可?！ ?、生生互動 本組成員互動，根據(jù)導學提綱要求：①獨立完成后，小組交流。②學困剩質疑，會的同學講解，然后進行一幫一，并且整理好筆記。③組長談創(chuàng)新及方法、體會、自己的主張等，其他成員討論。④組內(nèi)所有
