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《淺談激勵(lì)性語言的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談激勵(lì)性語言的運(yùn)用 【中圖分類號(hào)】G637【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0230-01 經(jīng)常聽到有些老師抱怨：我對(duì)出現(xiàn)不同問題的同學(xué)，提出了不同的改正辦法，為什么都達(dá)不到預(yù)期的目的呢？ 我想，與其花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用一點(diǎn)心去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并用激勵(lì)性語言激勵(lì)他，讓他體驗(yàn)成功的滋味，產(chǎn)生奔向成功的渴望。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓每一個(gè)人都抬起頭來走路?！焙芏鄷r(shí)候，激勵(lì)性語言會(huì)化作一種力量，富有警醒作用的激勵(lì)性語言能激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)，更能讓學(xué)生充滿自信，抬起頭來走路。那么，該如何使用激勵(lì)性語言呢？我認(rèn)
2、為，應(yīng)主要從以下三方面著手： 一、口頭語言激勵(lì) 一句贊語比任何苦口婆心的說教和任何暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)與責(zé)備都更有力量。教師對(duì)學(xué)生的口頭評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)方式中最直接、最快捷、使用頻率最高的一種方式，特別是當(dāng)眾口頭評(píng)價(jià)。比如在課堂教學(xué)中，有的同學(xué)會(huì)對(duì)某一問題“打破沙鍋問到底”。如果你為了完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的發(fā)問草率處理，說他鉆牛角尖，就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，打擊其對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。但是，如果你說：“這位同學(xué)提出的問題很好，”或者說：“這位同學(xué)勇于提出問題的精神非常值得我們大家學(xué)習(xí)，”然后話鋒一轉(zhuǎn)，說：“由于時(shí)間關(guān)系，你提出的問題咱們課后再討論?！?這樣既不傷學(xué)生的自尊心，又
3、不至于在課堂上耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)又能使該學(xué)生保持對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，一舉而數(shù)得。新的課程改革理念要求教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)，少批評(píng)。如果在課堂教學(xué)中，教師的語言中不時(shí)地流露出對(duì)學(xué)生的理解、支持、尊重、信任等一些激勵(lì)性語言，就會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)其求知欲望。提高其學(xué)習(xí)積極性。從而變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?！ 《?、書面語言激勵(lì) 很多時(shí)候，我覺得書面語言激勵(lì)是一種比口頭激勵(lì)更有效的方式，它甚至能“化腐朽為神奇”?！ ∮浀媒衲暝陔x中考還有四五十天的時(shí)候，班里的同學(xué)表現(xiàn)出很多不好的狀況：有缺少學(xué)習(xí)激情的、有因?qū)掖慰荚囀Ю员暗?、有彷徨的、有私心雜念的……針對(duì)
4、不同情況，在檢查他們?nèi)沼浀臅r(shí)候，我便私下里在他們的日記里寫了不同的激勵(lì)性語言來激勵(lì)他們： 對(duì)一向考年級(jí)第一，而最近卻沒有什么激情的李金雷寫道：“轟轟烈烈大干四十五天，開開心心跨進(jìn)沭中大門?！薄 ?duì)以前成績(jī)一直在年級(jí)前列，而近幾次月考成績(jī)有所下降、有些自卑的方楠寫道：“生活是無涯的海洋，生命是多難的風(fēng)帆。平靜的湖面煉不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。相信自己，你有雄厚的實(shí)力，你一定能成功！” 對(duì)彷徨不前的李明輝寫道：“你想品嘗勝利的滋味嗎？你想感受成功的喜悅嗎？那就從現(xiàn)在開始，腳踏實(shí)地，努力拼搏，你的愿望定能實(shí)現(xiàn)?！薄 ?duì)受同齡打工潮影響而有些厭學(xué)的吳恩虎寫
5、道：“4排除干擾，確立自信，樹立目標(biāo)，奮勇拼搏，你一定會(huì)擁有輝煌燦爛的明天?！薄 ?duì)頭腦聰明，但學(xué)習(xí)不踏實(shí)的劉海南寫道：“聰明的頭腦是你成功的有利條件，努力拼搏是你成功的必要條件。奮斗吧！你一定能成功?！薄 ∮眠@樣的激勵(lì)方式，既避免了有些學(xué)生與老師交流時(shí)的不好意思，又和同學(xué)之間有了秘密（因每位同學(xué)都有可能認(rèn)為這是老師私下寫給他的鼓勵(lì)，別人沒有）。他們便會(huì)格外珍惜老師對(duì)他的這份特殊情感，保守這個(gè)秘密，把這些話放在心靈深處，甚至當(dāng)作座佑銘，來激勵(lì)自己發(fā)憤讀書。 結(jié)果，今年中考，上面提到的幾位同學(xué)，都以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了省重點(diǎn)中學(xué)――沭陽中學(xué)?！ ∪?、其它激勵(lì)性語言
6、 這里所說的其它激勵(lì)性語言，是指除了口頭和書面激勵(lì)性語言之外的所有激勵(lì)行為。如，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)夸獎(jiǎng)的手勢(shì)，一個(gè)肯定的眼神，一次輕輕的撫摸等等，這些無聲的評(píng)價(jià)是發(fā)自內(nèi)心的，將牽動(dòng)著學(xué)生的心。這是一種被評(píng)價(jià)者最容易接受的評(píng)價(jià)形式，它可以起到“無聲勝有聲”的效果。例如：上課時(shí)，一名同學(xué)回答問題完整而且聲音洪亮，向他微笑，給予肯定；一名同學(xué)幫助學(xué)困生，摸摸他的頭，給予激勵(lì)；一名同學(xué)膽小，說話斷斷續(xù)續(xù)，向她投以信任的目光，表示相信你能行……不要憐惜這小小的舉動(dòng)，不要憐惜你真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，它會(huì)拉近你和學(xué)生的關(guān)系，提高教育教學(xué)效率。這樣的行為有時(shí)甚至能影響學(xué)生人生的航向。今年我班有
7、三名女生相處很好，但其中一位叫葉路的成績(jī)較差，中考前，我約她們?nèi)苏勑?，最后我像教練員那樣，伸出手“讓我們相約沭中?！?結(jié)果她們也都說了同樣的話，并把雙手都放到我的手上，那一刻，我們彼此的心在交融，都在想象著我們相聚沭中的情景。結(jié)果，我們?nèi)缭敢詢?，那位成?jī)較差的葉路同學(xué)本打算進(jìn)職業(yè)學(xué)校，結(jié)果由于那次的伸手相約，現(xiàn)在卻坐在了沭中的課堂上?！ 〉聡?guó)教育家第斯多惠告訴我們：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?？傊?，激勵(lì)性語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生建立自信，鼓舞學(xué)生最終走向成功！4
