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《信息技術(shù)課堂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、信息技術(shù)課堂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)的策略 摘要：當(dāng)今社會的信息化進程已經(jīng)顯露無遺，信息技術(shù)作為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的重要途徑，同時也是適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本能力，因此在課堂教學(xué)過程中有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自身，提升個人信息素養(yǎng)是現(xiàn)今的重要工作?！ ￡P(guān)鍵詞：信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)資源；自主學(xué)習(xí) 在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)一直是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體工作，根據(jù)教育科學(xué)出版社出版、南京師范大學(xué)李藝主編的高中信息技術(shù)教材要求，在信息課堂上，實施自主學(xué)習(xí)的策略，提高高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是非常重要的。因此老師在課堂上要以自主學(xué)習(xí)為首要前提。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作為老師
2、往往并不需要做過多的實際指導(dǎo)，老師所扮演的只是一種“導(dǎo)演”角色，只有這樣才能有效促使學(xué)生達到自主學(xué)習(xí)的要求。 一、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 自主性的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠在很大程度上促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為老師必須有意無意地創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，興趣是最好的老師，能在最大限度上推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該向?qū)W生提出切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，通過“任務(wù)驅(qū)動”4的方式能夠在最大限度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠有機會來制訂相關(guān)學(xué)習(xí)計劃，通過自己動手操作以及團隊合作來完成預(yù)定任務(wù)，這樣的學(xué)習(xí)安排和學(xué)習(xí)過程能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生
3、的自主學(xué)習(xí)能力以及自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，老師是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素?！ ≌n本作為學(xué)習(xí)的第一手資料，也是決定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要因素。無論是理論性的知識還是實踐操作的基本要求，書本都是獲取信息技術(shù)知識的重要途徑。因此老師應(yīng)該利用好教學(xué)課本，通過教科書上的系統(tǒng)知識和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識?！ ∩疃劝l(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源也是創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識的重要途徑，通過現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)課 程，在學(xué)習(xí)效果上有著極大的改善。老師在安排教學(xué)課程時應(yīng)該著手從事相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的精選和匹配，通過光盤和現(xiàn)代儲存設(shè)備以
4、及教學(xué)設(shè)備將相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源更加生動形象地展示給學(xué)生，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，同時也能在知識和技術(shù)上教授更多實質(zhì)上的學(xué)術(shù)內(nèi)容。4 合作一直是學(xué)習(xí)的重要方法之一，合作學(xué)習(xí)的環(huán)境也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)來說，學(xué)生的信息能力很重要，但事實上學(xué)生往往忽略了信息能力中的信息交流能力。合作學(xué)習(xí)能夠在一定程度上彌補這一缺陷，小組討論學(xué)習(xí)、分工協(xié)作能夠極大地發(fā)展學(xué)生的交流合作能力，也能通過合作交流解決很多個人力量無法解決的問題，培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)的能力。信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)方法和課堂教授方法的創(chuàng)新和改革，很大程度上直接決
5、定于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和自身學(xué)習(xí)的興趣欲望，只有老師的合理引導(dǎo)和課堂的啟發(fā)才能有效促使學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)的行列中，自我監(jiān)督、自我提高的學(xué)習(xí)精神，這樣才能更高效地掌握相關(guān)理論知識，提高自身能力?！ 《?、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程中的問題及解決措施 1.自主學(xué)習(xí)不等于放任自流 信息技術(shù)作為一門實踐操作性較強的課程，在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)學(xué)生活動范圍巨大的情況，雖然自主學(xué)習(xí)不能受到過多的條例約束，影響學(xué)生自身的良性發(fā)展。但是這里所講的自主學(xué)習(xí)并不是放任學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中無視相關(guān)管理制度，放任自流。而這就需要任課老師在課程的安排和授課方式上做好相關(guān)的協(xié)調(diào)工作
6、，做到在保證正常學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，大力發(fā)展學(xué)生自身能力和特點，做到自主學(xué)習(xí)的相關(guān)要求。 2.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合 所謂自主學(xué)習(xí)是一種強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的重要理念，并不是片面的個人主義，也不是說拋棄合作學(xué)習(xí)而單純靠自身發(fā)展。事實上，合作學(xué)習(xí)也是發(fā)展自主學(xué)習(xí)的重要手段。因此在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的同時并不能將自主學(xué)習(xí)和合作協(xié)調(diào)的重要內(nèi)容相隔離。只有通過自主學(xué)習(xí)的欲望和合作協(xié)調(diào)的有機結(jié)合，通過小組的相互交流和集體的力量才能有效地發(fā)展自主學(xué)習(xí)的理念?！ ?.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用不當(dāng)?shù)膯栴}4 網(wǎng)絡(luò)作為發(fā)展信息技術(shù)課程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的載體，老師在相關(guān)課程也
7、會大量使用網(wǎng)絡(luò)資料，在這種教學(xué)模式下，會在無形中讓學(xué)生養(yǎng)成對網(wǎng)絡(luò)資源的依賴性。除此之外，網(wǎng)絡(luò)資源紛繁復(fù)雜，學(xué)生缺乏相關(guān)鑒別信息的能力，往往容易受到一些不良信息的影響，在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我。因此，老師在常規(guī)教學(xué)中必須強調(diào)這一點，同時也應(yīng)該控制網(wǎng)絡(luò)資源的利用范圍，保證學(xué)生不會受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，提高網(wǎng)絡(luò)資源為信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)的促進作用。 信息技術(shù)作為新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)的重要組成部分，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時，信息技術(shù)教學(xué)模式也應(yīng)該隨之做出相應(yīng)的調(diào)整和改革。應(yīng)該在信息技術(shù)發(fā)展的大好機遇下，著手培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，相比信息技術(shù)的理論知識來說，學(xué)習(xí)的能力
8、更加重要。只有形成一種自主學(xué)習(xí)的意識，才能夠保證信息技術(shù)的長足發(fā)展，同時也是現(xiàn)代信息技術(shù)人員所
