中職英語教學(xué)中存在的問題及對策研究

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1、中職英語教學(xué)中存在的問題及對策研究　　【摘要】英語教育是中職教育的重要內(nèi)容，在中職英語教學(xué)中還存在著一些問題，如何解決這些問題進(jìn)行有效的教學(xué)，是中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師需要認(rèn)真研究的問題。本文研究中職英語教學(xué)中存在的問題，并提出解決的策略，對促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語具有積極的意義。　　【關(guān)鍵詞】中職英語教學(xué)問題解決策略　　【中圖分類號】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810（2013）36-0186-01　　隨著社會的發(fā)展，英語的應(yīng)用更為廣泛，學(xué)會說英語、用英語已成為現(xiàn)代人才必須具備的素

2、養(yǎng)。英語教學(xué)的地位和作用更為突出，作為中職學(xué)校的英語教育，要想獲得不斷發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的人才，就需要認(rèn)真研究教學(xué)中存在的問題，并通過有效策略解決問題，有效提升學(xué)生的英語素養(yǎng)?！　∫恢新氂⒄Z教學(xué)中存在的問題　　1.學(xué)生英語基礎(chǔ)較差　　中職學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，在英語學(xué)習(xí)中會遇到很多困難，學(xué)習(xí)的興趣和積極性不強(qiáng)。另外，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍缺乏自信，有的學(xué)生很想把英語學(xué)好，但由于基礎(chǔ)太差，在學(xué)習(xí)中屢次失敗，使他們喪失了英語學(xué)習(xí)的自信?！　?.教學(xué)手段和方法單一4　　中職英語教育基本還是以知識

3、灌輸?shù)男问浇M織課堂，教師是課堂的主宰，教師通過講解書本知識促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中始終處于被動接受的狀態(tài)。這種教學(xué)方式，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。另外，現(xiàn)代技術(shù)手段在中職英語教學(xué)中未能得到充分應(yīng)用，英語教學(xué)的硬件環(huán)境建設(shè)不足，也影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性，制約了教學(xué)效率的提升。　　二中職英語教學(xué)對策研究　　1.通過適度期望激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力　　美國心理學(xué)家佛隆提出了期望的理論公式是：激勵(lì)力量=效價(jià)×期望價(jià)?！靶r(jià)”是指學(xué)習(xí)者對實(shí)現(xiàn)期望目標(biāo)的估價(jià)，“期望價(jià)”是指

4、學(xué)習(xí)者對實(shí)現(xiàn)期望可能性的估價(jià)。通過這個(gè)公式可看出，對學(xué)習(xí)者進(jìn)行符合實(shí)際能力的期望，可對其產(chǎn)生激勵(lì)力量，但這種期望必須符合學(xué)習(xí)者實(shí)際，否則，將適得其反。在中職英語教學(xué)中，教師要在研究學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生提出期望，但這種期望不能太高，否則學(xué)生實(shí)現(xiàn)不了，不僅會影響教師教學(xué)的心情，更會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的心情，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師要對學(xué)生提出適度期望，并使學(xué)生能感受到教師對自己的期望，這樣，學(xué)生就會努力實(shí)現(xiàn)教師對自己的期望，同時(shí)也是自己對自己的期望，當(dāng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就能感受到成功的喜悅，以此方

5、式，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就能得到顯著提升?！　?.實(shí)施分層教學(xué)4　　中職學(xué)生的能力層次相差很大，有些學(xué)生英語水平很高，能輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，而有些學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)會遇到很多問題。在教學(xué)中如果搞一刀切的教學(xué)模式，必定會造成英語基礎(chǔ)好的學(xué)生不用學(xué)什么都會，而英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，無論怎么學(xué)都學(xué)不會。這對中職英語教學(xué)提出了一個(gè)大問題。如何解決這個(gè)問題，是每位教師都很頭疼的問題。針對此情況，只能實(shí)施分層教學(xué)，教師把班上的學(xué)生分成A、B、C、D四個(gè)層次，對于不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，針對學(xué)生

6、情況布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)到新知識并得到一定提高，這樣，英語的教學(xué)效果才能凸現(xiàn)出來，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性才能得到有效培養(yǎng)，學(xué)生才能在原有的基礎(chǔ)上獲得有效提高。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)并不容易，教師針對不同的學(xué)生進(jìn)行備課，備課量會加大，另外，學(xué)習(xí)材料搜集和控制也是問題，針對這種情況，必須利用現(xiàn)代技術(shù)手段展開教學(xué)活動，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生補(bǔ)充不同的內(nèi)容，以保證分層教學(xué)的順利實(shí)施。　　3.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)　　中職英語教學(xué)手段要追求豐富性，要能夠開發(fā)和完善語音

7、室和多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過豐富教學(xué)手段的方式，使學(xué)生能通過多種方法學(xué)習(xí)英語，改變課堂教師滿堂灌的教學(xué)模式，改變課堂“聾啞英語”4的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫，通過討論、練習(xí)等多種方式學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生能調(diào)動多種感官，全方位地吸收英語知識，提高英語技能，這樣教學(xué)效果將得到極大的提升。學(xué)校要加大對英語教學(xué)的硬件投入，要組建外語教學(xué)校園網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站由語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、教師辦公室、學(xué)生寢室等聯(lián)網(wǎng)參與、配置英語教學(xué)課件、影像資料和英語CD等，通過硬件和軟件的支持，提高英語

8、教學(xué)的實(shí)踐性，使學(xué)生在與教師之間的有效交流中不斷學(xué)習(xí)英語，獲得發(fā)展?！　】傊谥新氂⒄Z教學(xué)中，還存在學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)和教學(xué)手段教學(xué)方式單一等問題，作為教育者要認(rèn)真研究教學(xué)中存在的問題，通過適度期望增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力，通過分層教學(xué)，使不同水平的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，為學(xué)生提供多種英語學(xué)習(xí)的途徑，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能全方位地感知英語知識，不斷實(shí)踐提高英語技能，使學(xué)生的英語素養(yǎng)得到全面提升，這是中職英語教學(xué)發(fā)展的重要舉措，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)