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《歷史教學(xué)課后反思應(yīng)該注意的問題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、歷史教學(xué)課后反思應(yīng)該注意的問題 美國著名學(xué)者波斯納說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹窄的經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思的經(jīng)驗方能上升到一定的理論高度，并對后繼教學(xué)行為產(chǎn)生影響?！薄 ≌n后反思，亦稱“授課心得”，顧名思義，就是教師教完一堂課后，對整個教學(xué)過程的設(shè)計與實施進(jìn)行回顧和小結(jié)，將經(jīng)驗、教訓(xùn)和體會記錄在案的過程。筆者認(rèn)為，教師寫課后反思的過程其實也等同于教師課后自我評價的過程。怎樣對說課進(jìn)行自我評價，寫好課后反思呢？課后反思“反思”什么內(nèi)容？本人結(jié)合2013年阜陽市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中自己的課后反思，談幾點反思應(yīng)注意的問題?！ ”救说恼f課課題是《“百家爭鳴”和儒家思想
2、的形成》，應(yīng)市教研室要求曾對自己的說課進(jìn)行反思，部分摘錄如下：個人認(rèn)為自己設(shè)計處理最成功的地方是將教與學(xué)的關(guān)系拿捏得很好（如圖一圖二）；將學(xué)生的主體地位與教師的點撥引領(lǐng)作用很好地結(jié)合起來，通過學(xué)生的“唱捻做答”和教師的“說學(xué)逗倡”將課堂流程統(tǒng)一呈現(xiàn)。處理的依據(jù)是新課標(biāo)的新理念要求和學(xué)生的實際學(xué)情。既要一改傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作探究的意識與能力；但是也要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平與潛發(fā)展區(qū)，教師的作用在宏觀調(diào)控上仍要積極主動。 說課處理不滿意的很多，比如普通話不標(biāo)準(zhǔn)、說課稿在說教學(xué)過程上太簡單、學(xué)生合作探究不突出等等。但最不滿意
3、的是在教師“逗”與“倡”的環(huán)節(jié)銜接上太生硬，比如圖三中“莊子過墳地與一扇扇婦人”4雖然挺搞笑，但與教材莊子的思想關(guān)聯(lián)不大，更別談倡導(dǎo)落實三維教學(xué)目標(biāo)，有點為了笑而笑的意味。 2.孔子見老子?？鬃訂枺耗罱珊茫坷献诱f：不過爾爾?？鬃訂枺耗膶W(xué)問研究得如何了？老子說：陳陳相因，不甚了了?？鬃诱f：聽說您還給人講課？老子說：以其昏昏。使人昭昭?？鬃右宦?，老子是高人啊，每句都是疊字成語。于是孔子說：愿與君飲酒暢談！老子說：咦，我的杯子呢？ 3.莊子過墳地見一婦人……][圖三] 其實，這反映了我教學(xué)中的一大硬傷：還沒有真正吃透教材吃透課標(biāo)，以嘩眾取巧的“
4、笑果”替代了素質(zhì)教育的“效果”，這是“撿了芝麻丟了西瓜”的短視行為。感謝葉老師，理由也就在這里：幫我認(rèn)清了自己教法上的一大誤區(qū)…… 現(xiàn)在回過頭認(rèn)真反思一下，本人的教學(xué)反思仍不完善，還需要對反思點進(jìn)行細(xì)化，需要注意以下幾點： 1.要注意“反思”教學(xué)過程中的“亮點” 教學(xué)過程中的“亮點”，就是自己在教學(xué)中的成功做法。每一個教學(xué)活動都會有成功之處，如找準(zhǔn)活動內(nèi)容選擇的切入點；巧妙新穎的引入；教學(xué)難點的突破；直觀教具的合理運用；善于拋接、促進(jìn)互動的提問技巧以及留有懸念的延伸活動等等，這些都是自己在教學(xué)上的“得意”之作，將其記錄下來，目的是便于今后在教學(xué)
5、中發(fā)揚。 2.一定要認(rèn)真如實“反思”教學(xué)過程中的“敗筆”4 再完善的教學(xué)也難免會有疏漏失誤之處，如安排不妥的教學(xué)內(nèi)容，處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點和難點，甚至由于某種原因造成對孩子積極性的挫傷以及草率的收場等等。把這些教學(xué)過程中的“敗筆”系統(tǒng)記錄下來，并對其原因做深刻的分析與探究，在適當(dāng)?shù)臅r機有目的、有計劃、有步驟地彌補與矯正，使之成為應(yīng)吸取的教訓(xùn)?！ ?.要“反思”學(xué)生的“有價值問題”，實現(xiàn)教師的“說學(xué)逗倡”中的“學(xué)” 教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師應(yīng)牢牢遵循，“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體
6、，他們在學(xué)習(xí)的過程中，總會有“有價值問題”出現(xiàn)。學(xué)生人多而學(xué)法不一，往往會從多角度、多方位提出問題。他們的一些發(fā)言和做法可拓寬教師和學(xué)生的思路，促使其他學(xué)生頓悟，有時還可以把教學(xué)引向高潮，來補充和完善教學(xué)。教師對這些“有價值問題”予以肯定并虛心接受，記錄在課后反思中，為以后的教學(xué)補充一些新鮮的“血液”，從而真正做到教學(xué)相長，實現(xiàn)教師的“說學(xué)逗倡”中的“學(xué)”?！ ?.還要進(jìn)一步“反思”下次如何做，將教學(xué)相長有效落實 任何一位有責(zé)任心的教師，都具有良好的教育教學(xué)習(xí)慣――每教完一節(jié)課，總是寫一寫下次再教時如何做。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)名師的良好教學(xué)習(xí)慣，在教完每
7、一節(jié)課后，沉下心來思考一下這堂課的得與失，根據(jù)活動的體會以及通過多種渠道反饋的教學(xué)信息，寫一寫“下次如何做”，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何改進(jìn)。這樣做，有助于把自己的教學(xué)提高到一個新的境界。4 總之，記課后反思，貴在及時、貴在堅持。應(yīng)該養(yǎng)成一有所得就及時記下的良好教學(xué)習(xí)慣，以記促思。長此以往，定會不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)水平?？梢哉f，課后反思是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一個有效措施，是教師專業(yè)化成長的一個重要途徑，教師只有在反思與評價中不斷優(yōu)化各種策略、方法和觀念，才能真正做到在實踐中反思，在反思中成長！ 我會珍惜保存這堂課，以以上幾點
8、為今后教學(xué)反思的方向。相信成功就在眼前而成長就在腳下！ ?。ㄗ髡邌挝唬喊不帐}上縣第一中學(xué)）4
