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《淺談中職語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談中職語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng) 【摘要】我國(guó)職業(yè)教育的主要任務(wù)就是培養(yǎng)職業(yè)技能人才，其中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力至關(guān)重要，其關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)就業(yè)以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。中職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文介紹了中職語(yǔ)文對(duì)于職業(yè)能力培養(yǎng)的意義，分析了中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上就怎樣通過(guò)中職語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行了淺談。 【關(guān)鍵詞】中職教育；語(yǔ)文教學(xué)；中職學(xué)生；職業(yè)能力 中圖分類(lèi)號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-8500（2013）11-0065-02 我國(guó)職業(yè)教育與其他各類(lèi)教育的本質(zhì)區(qū)別就是職業(yè)能力
2、。通過(guò)中職語(yǔ)文教學(xué)能夠有效提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其職業(yè)能力?？梢哉f(shuō)，中職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，作為中職語(yǔ)文教師，應(yīng)該充分利用中職語(yǔ)文課程的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，將職業(yè)精神教育有效滲透到教學(xué)當(dāng)中，提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)能力。 一、中職語(yǔ)文對(duì)于職業(yè)能力培養(yǎng)的意義 職業(yè)能力是專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)的重要表現(xiàn)，其主要指勞動(dòng)者從事職業(yè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具備的技能素質(zhì)以及行為能力，具體包括專(zhuān)業(yè)能力、工作能力、社交能力、表達(dá)能力、組織管理能力等，這些都是職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容。6 中職語(yǔ)文作為學(xué)校最重要的文化基礎(chǔ)課程，其不僅要教會(huì)學(xué)生正常運(yùn)用
3、祖國(guó)語(yǔ)言文字，解決工作、學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題，同時(shí)還要讓學(xué)生提高語(yǔ)文素質(zhì)及基礎(chǔ)能力，為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)能力發(fā)展提供知識(shí)和力量源泉。語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性，能夠提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，這對(duì)于其世界觀、價(jià)值觀和完善人格的形成，以及良好職業(yè)道德、職業(yè)心理、職業(yè)品質(zhì)等的形成和發(fā)展都具有重要意義。因此，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)教育具有重要意義，具體而言可以理解為： 一是培養(yǎng)職業(yè)能力是市場(chǎng)對(duì)人才的發(fā)展需求。經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，社會(huì)大生產(chǎn)加快，社會(huì)工作分工變得較為細(xì)致，每個(gè)人可能只承擔(dān)工作里的某一環(huán)節(jié)。很多用人單位雖然對(duì)中職學(xué)生技能要求較低，部分崗位技能只需短期培訓(xùn)即可
4、上崗。然而用人單位大都看重學(xué)生的職業(yè)能力，尤其是團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、愛(ài)崗敬業(yè)能力，溝通交流能力、心理承受能力等方面要求較高。二是培養(yǎng)職業(yè)能力是中職學(xué)生未來(lái)就業(yè)發(fā)展的需要?？偰苈?tīng)見(jiàn)一些中職學(xué)生說(shuō)如今就業(yè)難度大，所學(xué)知識(shí)無(wú)用，或者專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，未來(lái)無(wú)前途等言論，這也確實(shí)是目前的中職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，然而不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)就是職業(yè)能力欠缺的表現(xiàn)。因此中職學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)就業(yè)與發(fā)展，就必須提高自身綜合職業(yè)能力。三是培養(yǎng)職業(yè)能力是對(duì)現(xiàn)行中職語(yǔ)文進(jìn)行改革的需要。如今中職語(yǔ)文教學(xué)存在著幾大誤區(qū)：一是認(rèn)為開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)大幅削減課時(shí)。部分學(xué)校認(rèn)為“市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為根本”6的指導(dǎo)思想
5、，就是讓中職學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，掌握專(zhuān)業(yè)技能即可，其他都不重要，為此大幅度縮減包括語(yǔ)文課在內(nèi)的文化基礎(chǔ)課；二是認(rèn)為語(yǔ)文課程是為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的而設(shè)立的。將語(yǔ)文課作為專(zhuān)業(yè)課附屬學(xué)科來(lái)看待，作為工具學(xué)科來(lái)看待。三是認(rèn)為過(guò)分看重語(yǔ)文學(xué)位的尊崇地位。部分教師使用高考或者普高思維來(lái)看待語(yǔ)文課程，想讓學(xué)生有更多時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，想完整地呈現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)，恢復(fù)語(yǔ)文學(xué)科的尊崇地位，不顧全中職特色及社會(huì)需求。實(shí)際上，針對(duì)中職語(yǔ)文的這些誤區(qū)都是不正確不科學(xué)的，中職語(yǔ)文需要進(jìn)行改革。國(guó)家教育部2008年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)語(yǔ)文課程的任務(wù)明確規(guī)定為：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與
6、運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新中職語(yǔ)文教學(xué)大綱起到了正本清源的作用，明確了要以培養(yǎng)中職學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。因此，教師們應(yīng)以此為依據(jù)認(rèn)真做好和落實(shí)。 二、中職語(yǔ)文職業(yè)化教育教學(xué)的特點(diǎn)分析 就中職語(yǔ)文教育教學(xué)而言，有其獨(dú)特的職業(yè)化教育教學(xué)特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在，在教育理念方面，中職語(yǔ)文教師應(yīng)樹(shù)立職業(yè)化意識(shí)；在能力培養(yǎng)方面，中職語(yǔ)文教育應(yīng)注重職業(yè)化導(dǎo)向；、在教學(xué)過(guò)程方面，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)明確職業(yè)化特征?！ ?.在教育理念方面，中職語(yǔ)文教師應(yīng)樹(shù)立職業(yè)化意識(shí) 就中職學(xué)校
7、文化課來(lái)說(shuō)，中職語(yǔ)文無(wú)疑是重要科目之一。通過(guò)中職語(yǔ)文教學(xué)，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，同時(shí)還要幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，這就要求中職語(yǔ)文教師必須具備先進(jìn)的教育理念，著眼于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)職業(yè)變化的需要，明確教學(xué)為就業(yè)服務(wù)的意識(shí)，有效發(fā)揮中職語(yǔ)文的職業(yè)教育功能，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中融入職業(yè)化元素和內(nèi)涵?！ ?.在能力培養(yǎng)方面，中職語(yǔ)文教育應(yīng)注重職業(yè)化導(dǎo)向6 中職語(yǔ)文教學(xué)的定位應(yīng)該從知識(shí)和能力職業(yè)化的視角出發(fā)，堅(jiān)持走“以社會(huì)需求為導(dǎo)向”的多樣化人才培養(yǎng)之路。中職語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等方面的能力訓(xùn)練，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化能力為導(dǎo)向，從而為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和培
8、養(yǎng)職業(yè)技能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！ ?.在教學(xué)
