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《淺談在初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談在初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感 摘要：正如米哈伊爾?伊萬諾維奇?加里寧所說：“教師是人類靈魂的工程師?！苯逃肆?，振興教育的關(guān)鍵在于教師。一個國家強(qiáng)盛與否，人才的素質(zhì)是一個重要因素。在初中思想品德課上，教師肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)他們正確的價值觀，讓他們成長為國家棟梁的責(zé)任?！ ￡P(guān)鍵詞：初中思想品德；青春期；積極情感 初中生是祖國未來的花朵，是國家繁榮的希望。初中的學(xué)生正處于青春期，有著極強(qiáng)的好奇心和反抗性。他們喜歡特立獨(dú)行，用自己的意愿去解決實(shí)物，對周圍的新世界都充滿著好奇。他們開始出現(xiàn)自我意識，日益增強(qiáng)的獨(dú)立性，感情波動大容
2、易感情用事，越來越關(guān)注同齡人之間的交往活動，性器官的發(fā)育成熟與心理不成熟的矛盾，這些都是正處于青春期學(xué)生的心理特征。作為教師，不能一味地重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是要加強(qiáng)對中學(xué)生的思想教育和積極情感的培養(yǎng)?！ ∫?、動之以“情” 1.情境教學(xué)5 中學(xué)生有著旺盛的求知欲，對于身邊的新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心。在21世紀(jì)的今天科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人與人之間的溝通交流更加快捷，便利的互聯(lián)網(wǎng)，使地球化為地球村，世界縮小成一個方塊在我們眼前盡情展示。對于青春期的初中生來說，所受到的影響不可謂不大。他們喜歡新奇的事物，對于舊事物有著抵觸心理。但是由于初中生心智發(fā)育
3、并沒完全成熟，容易對某些事物產(chǎn)生錯誤的判斷，例如，討厭管著自己的任課老師，對一些歌星影星青春偶像卻瘋狂地追捧，這也是因?yàn)槌踔猩鷮θ嘶蚴挛镎J(rèn)識不完全，容易陷入理想化甚至盲從所造成的?！ ∮捎谇啻浩趯W(xué)生的特殊心理，在初中思想品德教育上也是讓任課老師頭疼不已。課本上的知識對于他們幾乎沒有任何吸引力，這就造成了老師在上面講，學(xué)生在下面做自己的事情的情況。雖然老師講了很多道理，但是，學(xué)生根本聽不進(jìn)去，這不僅會浪費(fèi)老師和學(xué)生的精力，更會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。對此，任課老師便需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，避免填鴨式教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境。舉個簡單的例子，有個學(xué)生在上課睡覺，如
4、果老師劈頭蓋臉就給學(xué)生一頓臭罵，這時候?qū)W生雖然不敢反抗，默默地接受批評，但是其教育效果并不理想，如果我們換一個方式去教育，就能自然地拉近師生之間的關(guān)系，學(xué)生會因?yàn)橄矚g這個老師而喜歡這一門學(xué)科，老師講的課他自然就愛上了。這個例子，首先是尊重了學(xué)生的自尊心，其次，創(chuàng)設(shè)了一個情境，這樣更容易為學(xué)生所接受，自然而然地就拉近了師生關(guān)系，充分調(diào)動了學(xué)生的上進(jìn)心?！ ?.情感教學(xué)5 初中生除了自己的父母，相處時間最長的便是自己的任課老師，教師的一言一行時時刻刻都在對學(xué)生產(chǎn)生著影響，可能是積極的，也可能是消極的。學(xué)生的心理成長會隨著周圍環(huán)境的影響而變化，對初中生而言
5、，課堂上的氛圍環(huán)境直接影響了他們的心理發(fā)展方向。因此，教師要根據(jù)初中生心理特征，以豐富的情感去感染學(xué)生，創(chuàng)造一個自然融洽的教學(xué)氛圍。真情實(shí)感雖然沒有華麗的外表裝飾，但是最容易令人感動，尤其初中生擁有敏銳的觀察力，如若虛情假意，便會適得其反。因此，這就要求教師在課堂教學(xué)中，進(jìn)入自己的角色，以愛為基礎(chǔ)，讓真情自然地流露出來，用自己的真情去感召學(xué)生，由此營造出一個溫馨和諧的課堂。思想品德課上，我們可以積極地展開學(xué)生和老師之間的互動，增加師生之間情感的交流，在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生積極情緒，并因此愛上學(xué)習(xí)?！ 《?、曉之以“理” 1.理解尊重
6、 中學(xué)生有著強(qiáng)烈的自尊心，在這個年齡他們開始刻意去追求大人們的認(rèn)同。在學(xué)校的大家庭中，他們渴望一個展示自我的平臺，獲得周圍人的關(guān)注。這也是一些學(xué)生喜歡標(biāo)新立異的原因，在一個方面獲得不了他人的關(guān)注，便會尋找另外一條道路，也許這條道路在他人眼中是錯誤甚至是可笑的。這個時候，身為教師，要做的不是去指責(zé)批判他們，而是給予充分的理解尊重，并引導(dǎo)他們前往正確的道路。在課堂上，他們都希望能夠得到教師的喜愛與關(guān)注，即使回答問題給出了錯誤的答案也不想受到嘲笑，在課后，他們都想要獲得教師的關(guān)心和照顧，即使做出了可笑的錯事也不想受到冷眼和譏笑，這都是他們自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)，不能
7、容忍別人對自己的侮辱、踐踏。品德教師從一開始進(jìn)入課程時，就要營造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師對于學(xué)生的理解和尊重。注意批評方式，多鼓勵學(xué)生。 2.理性獎懲5 在提倡賞識教育的今天，教師在教學(xué)過程中需要去把握少年身心發(fā)展和成長的規(guī)律，要做到獎罰分明，把握獎懲的最佳時間，并且遵守適度獎罰的原則。教師在教學(xué)過程中，對于自尊心強(qiáng)的學(xué)生，表揚(yáng)要適當(dāng)不過分，批評也要顧及情面；對于自卑的學(xué)生，要給予充分的鼓勵。作為教師，不僅僅是要培養(yǎng)有文化有知識的學(xué)生，更重要的是要將學(xué)生培養(yǎng)成有道德、積極向上、能夠勝任社會工作的人。曾經(jīng)有個學(xué)生，因是家中獨(dú)生子，受到父母過多
8、的寵愛，養(yǎng)成了驕傲自滿、學(xué)習(xí)懶散的壞習(xí)慣，不聽從老師的教誨，更養(yǎng)成了抽煙喝酒的不良嗜好。但是他
