資源描述：
《pbl教學(xué)法在腦外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、PBL教學(xué)法在腦外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用研究摘要：目的：探討在腦外科臨床護(hù)理帶教中應(yīng)用PBL教學(xué)法的效果。方法：選取90名于2013年5月至2013年8月期間在我院腦外科實(shí)習(xí)的護(hù)士生,根據(jù)帶教方式的不同將其分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，兩組分別采用PBL及LBL教學(xué)法，觀察兩組教學(xué)效果。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組護(hù)生的操作、理論考核成績(jī)及護(hù)生對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)明顯優(yōu)于對(duì)照組（均PPBL教學(xué)法是近幾年國(guó)際教育界廣泛使用的教學(xué)手段，PBL教學(xué)法是以學(xué)生為主體，病例問題為基礎(chǔ)、以教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式。研究指出，將PBL教學(xué)法應(yīng)用于呼吸內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中，取得滿意效果⑴。
2、本研究探討在腦外科臨床護(hù)理帶教中應(yīng)用PBL教學(xué)法的效果，現(xiàn)作以下報(bào)道：1.資料與方法1.1一般資料選取90名于2013年5月至2013年8月期間在我院腦外科實(shí)習(xí)的護(hù)士生，根據(jù)帶教方式的不同分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，兩組分別采取PBL及LBL教學(xué)法，每組各45名實(shí)習(xí)護(hù)生。實(shí)驗(yàn)組護(hù)生年齡為19-24歲,平均年齡（21.6土0.5）歲，入科時(shí)腦外科理論成績(jī)?yōu)椋?3.6±2.8）分，對(duì)照組護(hù)生年齡為18-23歲，平均年齡（21.1±0.2）歲，入科時(shí)腦外科理論成績(jī)?yōu)椋?5.2±3.3）分。兩組實(shí)習(xí)護(hù)生在年齡、入院腦外科理論成績(jī)上比較無明顯差異（P>0.
3、05）,具有可比性。1.2方法兩組均有主管護(hù)師或高年資護(hù)士帶教。PBL帶教方法：（1）建立學(xué)習(xí)小組，將組內(nèi)學(xué)生分成人數(shù)相等的若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)選取一名學(xué)習(xí)成績(jī)較好、協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)護(hù)生作為組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行資料的收集、記錄各成員觀點(diǎn)等。（2）引入實(shí)際病例。根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，結(jié)合腦外科教材內(nèi)容，以腦外科病患的典型臨床病例為基礎(chǔ)，覆蓋腦外科的多發(fā)病、常見病，根據(jù)課程進(jìn)度及學(xué)生的能力，在下次課的前一周選擇適合臨床教學(xué)的病例，針對(duì)具體案例提出問題，病例問題可涉及病因、病理，臨床表現(xiàn)，疾病的診斷，治療及護(hù)理措施等。（3）收集資料。組
4、內(nèi)成員利用業(yè)余時(shí)間，通過多種渠道收集資料。（4）各組成員進(jìn)行組內(nèi)討論，提出問題解決的多種方案，組長(zhǎng)記錄各組員提出的解決方案,從中確定最佳方案。（5）集中討論。課堂上各組代表發(fā)表組內(nèi)的最佳解決方案，各組之間進(jìn)行討論，評(píng)價(jià)方案的正確性和可信度。（6）總結(jié)與評(píng)價(jià)。帶教老師進(jìn)行總結(jié)及補(bǔ)充，講解病例中所涉及的疾病發(fā)病機(jī)制，臨床表現(xiàn)及特征、診斷、治療及護(hù)理等，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，帶教老師講解學(xué)生討論中存在的共性問題，糾正一些常見的錯(cuò)誤，講解本次課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，在這過程中有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)其分析、解決問題的能力。LBL帶教法以帶教老師系統(tǒng)介紹典型病例
5、相關(guān)護(hù)理知識(shí)進(jìn)行。醫(yī)院自制問卷調(diào)查表，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)積極性、師生互動(dòng)、教學(xué)氣氛、自學(xué)能力、拓展知識(shí)面、分析解決問題能力，每項(xiàng)10分，得分越高提示對(duì)教學(xué)方式的評(píng)價(jià)越高。同時(shí)兩組采取閉卷考試，試題內(nèi)容包括客觀題(40%)、記憶主觀題(50%)、附加題三部分(10%),總分100分⑵。另外在科室實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行腦外科護(hù)理基礎(chǔ)操作考核，包括備皮、輸液、口腔護(hù)理等20項(xiàng)，每項(xiàng)5分，總分100分⑶。1.4數(shù)據(jù)處理方法采用SPASS15.0軟件分析、處理數(shù)據(jù)，以(X±s)表示計(jì)量資料，以P
