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《論如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性摘要：隨著課程改革的不斷深入，深化課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)的有效性，已成為推進(jìn)課改持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。作為一線教師的我們，更感覺到有效課堂教學(xué)的重要性。要提高課堂教學(xué)有效性，我們一定要深入學(xué)生心理、關(guān)注學(xué)生主體、注重課堂設(shè)計、更新教學(xué)方法、講究學(xué)習(xí)方法等。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。學(xué)生知識的獲得，能力的提高以及創(chuàng)新楮神的培養(yǎng)，課堂教學(xué)仍是主渠道，所以課堂教學(xué)的有效性就成為每一位教師必須面對的話題。課堂教學(xué)有效性的核心問題就是教學(xué)的效益，學(xué)生
2、有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)冇沒冇效益的唯一指標(biāo)。作為一線教師，連續(xù)從事初屮畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)T作，在教學(xué)過程小對如何提高初屮化學(xué)課堂教學(xué)的有效性有一些B己的心得和感悟，愿與各位分亨。1.深入學(xué)生心理，展現(xiàn)靈動課堂課堂教學(xué)的有效性不僅僅是在課堂上關(guān)注學(xué)生的知識、能力，更重耍的是要深入學(xué)生心理，知道他們在想什么怕什么喜歡什么......走近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，欣賞學(xué)生，理解學(xué)生，為學(xué)生營造一個崇尚真知、追求真理、發(fā)展個性、自主創(chuàng)造的寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的孩子擁有健康的心態(tài)、健全的人格和B信的人牛從而訃我們的課堂飛揚(yáng)靈動起來1.1要知道學(xué)生課上想什么學(xué)生課上在想什么
3、，這是老師非常關(guān)心的問題。在學(xué)生沒有表露出口己的想法時，老師要及時洞察學(xué)生的心理，及時探測和巧妙地點(diǎn)出其想法，更好地實(shí)現(xiàn)與他們心理上的溝通。比如在講二氧化鎰催化雙氧水分解制氧氣時，學(xué)生觀察到二氧化猛加入雙氧水后，迅速產(chǎn)生大量氣泡，很容易產(chǎn)牛別的物質(zhì)能不能催化雙氧水這樣的疑惑，教師可以順著學(xué)牛的思路,—?起思考,通過課后實(shí)驗幫助學(xué)牛認(rèn)識一個反應(yīng)可以有多種催化劑，不但解決了學(xué)牛的疑惑,通過實(shí)驗述鍛煉了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生強(qiáng)化了“催化劑”的概念。1?2要知道學(xué)生怕什么學(xué)生在平時學(xué)習(xí)屮遇到令他們頭疼的問題，在老師看來都很簡單，三言兩語就可以講清楚，但教師應(yīng)
4、站在學(xué)生的角度再思考一下，在學(xué)生現(xiàn)有的知識層次上能否理解，幫助他們實(shí)現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。比如，在講化合價時，學(xué)生記憶起來比較麻煩，而這個內(nèi)容又是初屮化學(xué)中非常棊礎(chǔ)的知識點(diǎn)，掌握得好與壞直接影響到學(xué)生化學(xué)式的書寫及以后更多更復(fù)雜化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，因此可以以朗朗上11的11訣的形式教給學(xué)生，同時還可以與原子的核外電子的排布相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解和記憶，實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)由難到易，由抽象到具體的轉(zhuǎn)變。1.3要知道學(xué)生喜歡什么人家一定注意到什么時候?qū)W生熱情最高漲，注意力最集屮，那就是在老師做演示實(shí)驗或?qū)W生分組實(shí)驗的時候，所以做好每一個實(shí)驗也是至關(guān)重要的，并且對于一些簡單的
5、，現(xiàn)象明顯的，危險性不高的實(shí)驗盡可能由學(xué)牛去完成，在實(shí)驗前提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題去做實(shí)驗，觀察實(shí)驗現(xiàn)象，去思考，木著以解決問題為目的去做實(shí)驗，可以最人限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高課堂效率。1?4要知道學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上容易犯錯在作業(yè)或考試屮，學(xué)生總會犯這樣或那樣的一些錯謀，面對這些錯謀，教師應(yīng)該多做總結(jié)，不應(yīng)有所忽視，不但要及時的進(jìn)行講解，糾正，還要經(jīng)常進(jìn)行鞏固，避免再次出現(xiàn)同樣的問題。很多情況下，幫學(xué)生糾正錯誤不需要總接指出他的錯誤的方式，可以引導(dǎo)他找出自己的錯誤所在，從而在今后的學(xué)習(xí)中避免同樣問題的再次發(fā)生。由于化學(xué)知識比鮫細(xì)碎，所
6、以學(xué)生的遺忘率會比較高，在授課的過程中，教師要把握好節(jié)奏，設(shè)置好情境，注意經(jīng)常性的對已有及易錯知識進(jìn)行鞏固，強(qiáng)化，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的最大化。1.關(guān)注學(xué)生主體，體現(xiàn)教學(xué)效果教師要努力做到具有親和力，表達(dá)流暢清晰，思維具有邏輯性，條理性，善于組織協(xié)調(diào)。教學(xué)行為上應(yīng)該清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向明確、引導(dǎo)學(xué)生積極參與投入學(xué)習(xí)過程、確保學(xué)生成功率。努力培養(yǎng)學(xué)生的積極性、自主性、創(chuàng)造性、注意學(xué)習(xí)過程中獲取知識的經(jīng)歷和體驗，勤于動腦，獨(dú)立思考，重視學(xué)生實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)牛和發(fā)展過程，實(shí)現(xiàn)對知識的再創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。
7、學(xué)牛是發(fā)展的、具有獨(dú)特和獨(dú)立意義的人。2?1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性初中化學(xué)是一門棊礎(chǔ)學(xué)科，作為初三年級剛開設(shè)的一門新課，學(xué)生對其充滿了好奇，因此教師應(yīng)緊緊抓住學(xué)生心理的這一特征，精心準(zhǔn)備上好學(xué)生的第一節(jié)化學(xué)課一一啟蒙課，給學(xué)牛留下深刻的印象，以培養(yǎng)學(xué)牛的興趣，激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)化學(xué)的求知欲，它的效果是其他任何一節(jié)課所無法比擬的。如第一節(jié)化學(xué)課從有趣的化學(xué)實(shí)驗入手，我把一小塊金屬鈉放入滴有酚瞅的水中，看到的現(xiàn)象是：金屬鈉熔化成小球在水而上轉(zhuǎn)動，并聽到滋滋的響聲，有氣體冒出，鈉轉(zhuǎn)動的時候還拖著一長長的紅尾巴，象變魔術(shù)一樣，效果特佳。2
8、.2培養(yǎng)學(xué)生積極的思維能力，促動學(xué)生主動地融合課堂化學(xué)課的學(xué)習(xí)由于知識點(diǎn)較多，學(xué)生有記筆記的習(xí)慣，但存在著學(xué)
