略談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性

《略談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、略談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性宜城市漢江中學(xué)祁水清摘要俗話說：興趣是最好的老師。語(yǔ)言的風(fēng)趣，幽默是開啟學(xué)生智慧之門的催化劑，是激發(fā)學(xué)生靈感的鑰匙。情感教育就是教師用愛心和真誠(chéng)感人，情之感人往往超過理之化人。關(guān)鍵詞主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)形成愉快歡樂的學(xué)習(xí)意境和諧的師生關(guān)系新課程理念強(qiáng)調(diào)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。由于學(xué)生知識(shí)的獲得，能力的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，課堂教學(xué)仍是主渠道，因此冇效性仍是教學(xué)的生命線，對(duì)于什么是冇效性課堂教學(xué)？課改專家余文森教授作了精辟的概述：“有效性課堂教學(xué)是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上冇收獲、冇捉高、有進(jìn)

2、步。具體表現(xiàn)在：認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；情感上，從不感興趣到感興趣，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛”。我們都知道：由于傳統(tǒng)教學(xué)，講究把握好課堂，教師是主體，是課堂的主宰，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，嚴(yán)重的違背了教育規(guī)律，因此課堂實(shí)際效果不大。而冇效性課堂教學(xué)講究教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)方法的科學(xué)化和教學(xué)效果的最大化，這無疑大大捉高課堂教學(xué)效益。那么，如何才能捉高課堂教學(xué)冇效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兒個(gè)方面作起：一、善于創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)興趣。俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣就有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極性,初屮化學(xué)是化學(xué)啟

3、蒙教學(xué)，要特別重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這就要求我們精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、操作程序、?shí)驗(yàn)現(xiàn)彖、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察一驚嘆一疑問”屮獲得休驗(yàn)，感受化學(xué)世界的神奇：比如我在啟蒙第一節(jié)課并不急于上新課，而是演示一組冇趣實(shí)驗(yàn)：如“魔棒點(diǎn)燈”、“清水變果汁”、“白紙顯字”等，通過感知這些神奇的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣一旦形成，將會(huì)轉(zhuǎn)化為積極、主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)動(dòng)力。初三學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿了好奇心，很多學(xué)生希槊自己在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，親手動(dòng)一動(dòng)、做一做實(shí)驗(yàn)，我在課堂教學(xué)上除了認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)外,絕不放過任

4、何一次學(xué)生親自動(dòng)手機(jī)會(huì)，如：在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)中，我大膽?的讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，首先讓他們知道實(shí)驗(yàn)的用品、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。一切準(zhǔn)備就緒之后，引燃火柴，當(dāng)看到鐵絲在氧氣屮劇烈的燃燒之后，都興奮不已，覺得自己就是一個(gè)成功的科淫家。我述鼓勵(lì)學(xué)生完成家庭實(shí)驗(yàn)，自己對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和改進(jìn)，從實(shí)驗(yàn)中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。。通過學(xué)生主動(dòng)參與，增進(jìn)了師生間的情感，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲槊。二、用善于運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言豐富化學(xué)教學(xué)。語(yǔ)言的風(fēng)趣，幽默是開啟學(xué)生智慧之門的催化劑，是激發(fā)學(xué)生靈感的鑰匙。原蘇聯(lián)教育家米?斯特洛夫說過：幽默是教育家最主要、也是第一位

5、的助手。幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語(yǔ)言可以縮短師生之間的距離，極易形成愉快歡樂的學(xué)習(xí)意境。例如，我在講實(shí)驗(yàn)室制氧氣的步驟可用“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”七個(gè)字概括，用諧咅記憶為“茶莊定點(diǎn)收利息”。再如，在向?qū)W生介紹人體小的化學(xué)物質(zhì)和元素時(shí)，可用下列的一段話來描述:構(gòu)成人體的水，足以裝滿一只容量為45升的水桶；人體內(nèi)的脂肪，可以制造出7條肥皂；人體小的碳，可以制造9000支鉛筆；人體小的鐵，可造2根鐵釘；等等。有時(shí)候教師煞有介事的表情、體態(tài)、快速的言語(yǔ)節(jié)奏，口然形成了一個(gè)寓知識(shí)于諧趣小的教學(xué)幽默，令學(xué)生不禁開懷一笑，容易提高學(xué)習(xí)興趣。俚俗語(yǔ)言、好的歇后語(yǔ)，科學(xué)故事，如能恰

6、到好處地運(yùn)用，都能起到良好的效果，使課堂教學(xué)活躍，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，給學(xué)生以深刻的印彖，得到啟迪。如講授二氧化碳性質(zhì)時(shí)，做這樣的描述：在意大利的阿爾卑斯山的山腳卜，有一個(gè)山洞，當(dāng)?shù)厝税阉凶觥巴拦范础?，因?yàn)橐坏┯泄愤M(jìn)入洞的深處時(shí)，狗便躺下死掉，而人進(jìn)入?yún)s安然無恙。當(dāng)?shù)赜行┠隁q大的人說洞里有“屠狗妖”，所以狗進(jìn)入會(huì)死掉。問：誰(shuí)能解釋一下這到底是怎么一回事呢？此時(shí)學(xué)生的興趣很濃，都想找到問題的答案，在獨(dú)立思考的同時(shí)，允許他們相互研究和看書，結(jié)杲大部分學(xué)生能圓滿的回答出這個(gè)問題：那里并不存在“屠狗妖”，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?，在空氣的下層，并且二氧化碳不能供給呼吸，狗比

7、人矮，所以狗會(huì)因缺氧而窒息死亡，而人則平安無事。又問你如果須進(jìn)入這樣的場(chǎng)合你將怎么辦呢？學(xué)生會(huì)很口然的答出：做燈火試驗(yàn)。最后讓一名同學(xué)根據(jù)以上現(xiàn)象總結(jié)出二氧化碳的部分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，。通過學(xué)生的猜想、分析、討論和教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，。不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，述可對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程與方法教育，同時(shí)又增進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解，提高了學(xué)習(xí)效率。三、情感教育，建立平等和諧的師生關(guān)系。情感教育就是教師用愛心和真誠(chéng)感人，情Z感人往往超過理Z化人。教師要善于將深厚的情感傳遞給每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；多給他們互相交流的機(jī)會(huì)，辯論時(shí)，讓學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)