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《教學(xué)反思家人的愛1_設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、家人的愛教學(xué)反思《家人的愛》是《品德與生活》一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，本課設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過家庭中的點(diǎn)滴事例，感受到家人深厚的愛。本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何結(jié)合一年級學(xué)生的思想實(shí)際，讓孩子在具體、真實(shí)的事例中感受到家人的嚴(yán)格要求同樣也是愛。本課教學(xué)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)。一、體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點(diǎn)陶行知先生在談到品德教育與生活教育時(shí)曾說過：給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。生活性是品德與生活課程的一個(gè)顯著特征，教師在教學(xué)中體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。首先，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了“近”教學(xué)內(nèi)容始終緊緊貼近學(xué)生的生活，圍繞學(xué)生的生活
2、，讓學(xué)生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗(yàn)父母和其他家庭成員對自己的關(guān)愛。為了使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，教師課前對本班學(xué)生的家長進(jìn)行了采訪。當(dāng)學(xué)生在課堂上聽到父母精心照顧生病的自己、連續(xù)幾年始終如一為自己煎藥等感人的事例時(shí)，孩子從中體驗(yàn)到父母對自己的愛和為自己成長付出的辛勞，孩子的心被真正打動了。其次，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了“真”生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑。在整節(jié)課的教學(xué)中，教師一直著眼于學(xué)生生活中的事例，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容都是真實(shí)的、可信的。教學(xué)中當(dāng)教師讀家長的來信時(shí)，學(xué)生被家人真切的愛而深深感動，師生共同回憶、
3、共同感受，體驗(yàn)這些平凡的生活事例，給學(xué)生帶來了強(qiáng)烈的感染力和沖擊力。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，符合品德與生活課程倡導(dǎo)的源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的新理念，取得了較好地教學(xué)效果。二、體現(xiàn)了品德與生活課程開放性的特點(diǎn)在教學(xué)之前，教師請學(xué)生進(jìn)行了課前參與：回憶自己和家人共度的快樂時(shí)光，以及家人關(guān)心、照顧、疼愛自己的事情；收集與家人在一起的快樂生活照或圖畫，并拿到課堂上與大家分享。在這一過程中，學(xué)生首先受到了一定的自我教育。在課堂教學(xué)中，教師充分利用了學(xué)生家庭生活中的資源，播放了家長講述的關(guān)愛孩子的具體事例
4、，將教學(xué)資源最大擴(kuò)充，充分利用。在課堂教學(xué)之后，教師沒有將教學(xué)內(nèi)容停留在此，而是引發(fā)學(xué)生思考：“我們感受到了家人無微不至的關(guān)心、深厚的愛，應(yīng)該怎樣做呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)我為家庭添歡樂。”對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的延伸。總之，教師在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒有完全局限于40分鐘的課堂和教科書的內(nèi)容，而是“打開”課堂，讓課堂延伸到學(xué)生的社會生活和家庭生活之中?！白叱觥苯炭茣尳虒W(xué)內(nèi)容來源于真實(shí)生活，同時(shí)又較好地體現(xiàn)了本課的教學(xué)目的和教學(xué)要求。三、在教學(xué)中，關(guān)注德育課程中的道德問題生活中不能沒有道德，道德也離不開生活，德育課程中會涉及很多道德問
5、題。再現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)生活時(shí)，如何關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),保護(hù)孩子的自尊心，是非常重要的問題，也是教育取得實(shí)效性的一個(gè)重要因素。在本課的課前調(diào)查中，家長來信中反映了學(xué)生在家庭生活中出現(xiàn)的一些問題，也談到了學(xué)生對家人嚴(yán)格要求的不理解和誤解。而這正是本課的教學(xué)難點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生體會家人的嚴(yán)格要求也是愛。教師在處理這個(gè)問題時(shí)，引用了家長來信中的真實(shí)事例，但教師做了一定的處理，既沒有出現(xiàn)孩子的名字，也沒有出現(xiàn)家長的姓名，將其設(shè)計(jì)為具體的教學(xué)情境，制作為課件內(nèi)容播放，并引導(dǎo)學(xué)生討論：“家長這樣做也是對我們的愛嗎？”結(jié)合這樣的案例，學(xué)生們就能自發(fā)地聯(lián)系到自己的
6、生活，結(jié)合自己的生活事例來說明想法和自己的認(rèn)識，從教學(xué)效果看，這種設(shè)計(jì)是比較成功的——教師既做到了充分尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心，又有針對性地解決了學(xué)生在生活事件上的認(rèn)識問題，這是本課教學(xué)取得成功的重要因素。給我一次機(jī)會,我會還你滿意!三個(gè)法五幅文人畫有5個(gè)特和屈辱感他前往瑞典發(fā)送的發(fā)送到法國俄國個(gè)兒而后七日后教屠夫漢文條件雖然公司的營業(yè)日的分公司問題與入口化工集團(tuán)具體如何退還退伙公司股份的七月五日合同公司軟腭為人體熱飯圍繞捍衛(wèi)條約人體也日1.夜人因?yàn)檠赝窘y(tǒng)一歐喲與體育體育人體也有體育課接過槐金金葵花進(jìn)口貨更好的回答讓他覺得他于一九一九到
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