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1、淺談高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作用 摘要：高中音樂(lè)教學(xué)時(shí)高中階段進(jìn)行素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)、藝術(shù)鑒賞能力、心理素質(zhì)、情操陶冶等方面的培養(yǎng)具有重要作用。可以說(shuō)當(dāng)代高中素質(zhì)教育離不開(kāi)音樂(lè)課程的教學(xué)。筆者擬針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作用進(jìn)行分析?！ ￡P(guān)鍵詞：高中音樂(lè)綜合素質(zhì)作用 高中音樂(lè)課程一直被看成“副科”，相對(duì)于數(shù)理化等課程，在教學(xué)課時(shí)上相對(duì)要少一些，而且音樂(lè)課程也不再高考的考核范圍之內(nèi)，那么高中音樂(lè)教育一直沒(méi)有被取消的原因是什么呢？筆者認(rèn)為正是音樂(lè)教學(xué)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用具有不可替代性，所有
2、，即使音樂(lè)課程沒(méi)有納入到高考的范圍內(nèi)，也一直被國(guó)家和學(xué)校做重視的原因，那么音樂(lè)教學(xué)到底在高中教育中的具體作用是什么呢？筆者將針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究?！ ∫?、音樂(lè)教學(xué)時(shí)高中素質(zhì)教育的保證4 所謂素質(zhì)教育，是指對(duì)學(xué)生的德、智、體、美、勞等五方面進(jìn)行全面的教育和培養(yǎng)，促使學(xué)生的各方面和素質(zhì)得到均衡的發(fā)展。在高中階段，學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和智力開(kāi)發(fā)進(jìn)行培養(yǎng)，但同時(shí)要兼顧學(xué)生的音體美等科目的教育，就是為了能保證學(xué)生的素質(zhì)教育順利的進(jìn)行。如果學(xué)校只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和知識(shí)教育，那么培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生將出現(xiàn)素質(zhì)偏失的情況。正所謂，只有
3、德才兼?zhèn)洳拍芊Q之為人才，因此素質(zhì)教育是高中教學(xué)的只要任務(wù)之一。高中音樂(lè)是針對(duì)學(xué)生的審美、情操等方面進(jìn)行改善和培養(yǎng)的，對(duì)學(xué)生的品德和審美意識(shí)的提升能夠起到積極的作用，同時(shí)音樂(lè)課程的教學(xué)相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較輕松，能夠緩解學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)壓力，保證學(xué)生在意識(shí)形態(tài)上承受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。因此，高中音樂(lè)教學(xué)時(shí)高中素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容之一，同時(shí)也是高中進(jìn)行素質(zhì)教育的保證?！ 《?、音樂(lè)教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的道德和心理素質(zhì)有促進(jìn)作用 音樂(lè)是人類表達(dá)感情的一種藝術(shù)方式，通過(guò)音樂(lè)可以表達(dá)出人類五味雜陳的心情以及人生向往等意識(shí)追求，同時(shí)音樂(lè)也是藝術(shù)創(chuàng)造的一種，是人類智慧
4、和審美藝術(shù)的結(jié)合。高中音樂(lè)通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，可以是學(xué)生的心情得到放松和舒緩，有利于緩解學(xué)生的心理壓力和內(nèi)心的煩惱，將心里問(wèn)題進(jìn)行緩和和化解，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。而一些激情的音樂(lè)表達(dá)著斗志和人生向往的音樂(lè)還可以感染學(xué)生的情緒，有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。音樂(lè)的藝術(shù)魅力在于在潛移默化中可以對(duì)人的思想意識(shí)進(jìn)行改觀，一些表達(dá)美好的音樂(lè)同時(shí)可以在無(wú)形中影響學(xué)生的思想意識(shí)，在提神學(xué)生道德品質(zhì)上有重要的促進(jìn)作用。 三、高中音樂(lè)教學(xué)能夠提升學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和身體素質(zhì)4 音樂(lè)是一種藝術(shù)，在音樂(lè)演繹的過(guò)程中，即需要聲音和音調(diào)以及
5、樂(lè)器的配合，還需要自我情感的表達(dá)。學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了基本的理論知識(shí)學(xué)習(xí)以外，還需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在音樂(lè)唱法的練習(xí)上需要呼吸、大腦記憶、發(fā)生以及節(jié)奏反應(yīng)等多方面進(jìn)行配合，才能完成音樂(lè)的歌唱，在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的理解力和記憶力以及身體協(xié)調(diào)能力都會(huì)得到大大地提升，因此，音樂(lè)教學(xué)可以幫助高中生進(jìn)行智力潛能開(kāi)發(fā)，以及身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉?！ ∷?、高中音樂(lè)教學(xué)有助于提升學(xué)生的審美意識(shí)和情操培養(yǎng) 音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，它最能穿透感性、理性的重重壁壘，直接震撼人們的心靈。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“藝術(shù)就是情感。”托爾斯泰也
6、認(rèn)為：“藝術(shù)的本質(zhì)是表達(dá)情感并感染大眾，而優(yōu)美的音樂(lè)主要是通過(guò)優(yōu)美的旋律來(lái)感人的”。優(yōu)美的旋律通過(guò)歌詞的直接引導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，從而進(jìn)一步達(dá)到提高審美素質(zhì)的目的。由于每首歌都有自己獨(dú)特的情感基調(diào)，如親切、自豪、神往、風(fēng)趣、熱情奔放或天真活潑。對(duì)于這些獨(dú)特的情感基調(diào)，一定要抓住它們的特點(diǎn)，然后形成聯(lián)想、構(gòu)成畫面，再在審美之中產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想記憶，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力?！ ∥?、高中音樂(lè)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的品格 從音樂(lè)的本質(zhì)看，音樂(lè)是最具情感的藝術(shù)。它培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生的品格和個(gè)性得
7、到健康和諧的發(fā)展中，起著別的藝術(shù)不可替代的作用。愛(ài)因斯坦有一句名言：“智力的成就在很大程度上依賴于性格的偉大”?！靶愿瘛睆膹V義上講，是指人的情商，它包含著情感、思維、興趣、氣質(zhì)、意志、毅力等非智力因素，常伴隨著一切智力活動(dòng)。高中生在學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)上能否成功，很大程度上取決于非智力因素的養(yǎng)成。而音樂(lè)教育是輔助非智力因素養(yǎng)成的好幫手。當(dāng)優(yōu)美、健康的音樂(lè)與人的生理、心理的節(jié)妻、旋律產(chǎn)生共振協(xié)調(diào)并被陶醉時(shí)，使人產(chǎn)生一種高尚的、正義的、道德的靈魂升華的情感，使人充滿了對(duì)人生的希望和追求，對(duì)生活、生命和整個(gè)世界的摯愛(ài)，增強(qiáng)了奮斗的信心和力量。4
8、 六、結(jié)束語(yǔ) 總之，高中音樂(lè)教育在學(xué)生的素質(zhì)教育中起著重要作用，它在提升學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性形成等方面具有不可替代的作用。素質(zhì)教育教師對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)進(jìn)行全面的協(xié)調(diào)的培養(yǎng)，因此，我們必須重視高中音
