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1、試論中學圖書室在學校教育中的重要作用 摘要：本文從圖書室的作用、任務、發(fā)展、建設(shè)等方面論述了圖書室在學校教育中的重要作用，對圖書室如何提高學生的綜合素質(zhì)而開展工作、開發(fā)學生智力、進行愛國主義教育等進行了探討?！ ￡P(guān)鍵詞：圖書室；愛國主義教育；素質(zhì)教育；教育職能 中圖分類號：G258.69文獻標識碼：A文章編號：1812-2485（2014）03-043-03 學校圖書室是學校進行精神文明建設(shè)、是對學生進行素質(zhì)教育的主要課堂，也是愛國主義教育陣地，是學校教育工作的重要組成部分。下面筆者就圖書室在學校教育的重要作用作如下論述： 1中學圖書室是開發(fā)學生智力、提高學生素質(zhì)的
2、職能部門 學生在校學習，教師在課堂上直接傳授知識，是獲得知識、開發(fā)智力、提高素質(zhì)的一種主要形式，但決不能忽視圖書室的教育職能。課堂學習受教材、教時及教學環(huán)境的局限，教師只能將教材中最基本最核心的知識傳授給學生，許多相關(guān)的知識需要通過課外學習進一步消化、吸收，才能牢固掌握。傳統(tǒng)的課堂教學是單向灌注式的老師講學生聽。學生作為學習的主體只能以被動的方式接受知識，這在很大程度上壓抑了學生的個性成長，妨礙了學生創(chuàng)造意識的生成。要提高學生的素質(zhì)，除了具備課本中的學科知識外，更需要充實廣泛的社會科學、自然科學的知識。6 學校圖書室是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可
3、少的事業(yè)，一個出色的圖書室是保證學校教育成就的基本條件。目前我國中學開展教育改革，其目的就是要開發(fā)學生智力，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的自學能力和獨立思考能力，這剛好是圖書室教育的優(yōu)勢。圖書室教育與課堂教學不同，不要求統(tǒng)一，只強調(diào)個性的培養(yǎng)，和主張自我摸索，不斷分析，不斷總結(jié)。運用圖書室特定的環(huán)境、特定的氣氛，利用圖書室豐富的藏書和各種學科的圖書資料，使學生在圖書室這個知識海洋里自由遨游，不斷地汲取豐富知識，使學生們在圖書室里日積月累的閱讀學習中，達到開發(fā)智力、提高素質(zhì)的功效，起到了課堂教育的補充作用?！ ?中學圖書室是學校開展愛國主義教育的重要陣地 2.1開展愛國主義
4、教育是中學圖書室的重要職責 中學圖書室同一般圖書館相比，既具有一般圖書館的共性，又具有其自身的特性，即讀者主體是青少年學生，其教育職能尤為突出。當前中學圖書室在履行教育職能，開展愛國主義教育方面存在的主要思想障礙有兩種：一是認為對學生進行愛國主義教育是政工部門的事，與已無關(guān)；二是中學圖書室經(jīng)費有限，無能為力。都沒有把愛國主義教育放到培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟需要的合格人才的戰(zhàn)略高度去對待。因此，不斷提高加強中學生愛國主義教育對國家強盛、民族興旺的重要性的認識，從而發(fā)揮主觀能動性是中學圖書室能否把愛國主義教育開展起來，堅持下去的關(guān)鍵。把對學生開展愛國主義教育納入職責，納入工作議事日程
5、；購進國家教育部門推薦的愛國主義教育的書籍，挖掘現(xiàn)有書刊中潛在的愛國主義教育資料，從理論、知識、科技、人物、世界觀等諸多方面更加直觀形象地對學生進行愛國主義教育，發(fā)揮學校其它部門不可替代的作用。6 2.2開展愛國主義教育是新形勢對中學圖書室的客觀要求 改革開放，發(fā)展市場經(jīng)濟，對人們的思想觀念和價值取向產(chǎn)生著深刻的影響。這些影響既有積極的正效應，也有消極的負效應。這些年社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、極端個人主義以及丑惡現(xiàn)象就是負效應的表現(xiàn)。近幾年青少年犯罪率不斷上升的事實告誡我們，加強青少年以愛國主義為主旋律的理想、道德、情操教育是關(guān)系到黨和國家前途命運的大問題。中學圖
6、書室應該緊跟時代的潮流，緊緊抓住青年學生思想可塑性和求知欲望強的有利心態(tài)，引導學生多讀書、讀好書，用革命的理論、科學的知識、健康的文藝、偉大的人物、英模的事跡、神圣的法律培養(yǎng)學生愛國主義情感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 3中學圖書室在學校教育工作中的重要任務 3.1搞好環(huán)境宣傳，創(chuàng)造愛國主義教育的良好氛圍 中學圖書室要同出版社、書店、書畫圖片社等單位保持緊密的業(yè)務聯(lián)系，及時購進愛國主義教育宣傳品，在圖書樓的門廳、走廊、閱覽室等場所懸掛為中華民族、為人類進步事業(yè)作出杰出貢獻的領(lǐng)袖、先烈、名人的畫像、格言、詩詞等，在校園的閱報欄、宣傳櫥窗、墻報、黑板報等場
7、所宣傳介紹以愛國主義為主題的專題資料、英雄事跡、歷史事件、創(chuàng)造發(fā)明等，使學生一進校園，進圖書樓就能受到愛國主義的強烈感染，收到潛移默化的教育效果?！ ?.2搞好導讀工作，弘揚愛國主義精神6 導讀的依據(jù)是閱讀傾向，它反映了讀者的思想動態(tài)和理想追求。我們普洱市民族中學有近2千名中學生。由于受社會上一些不良風氣的影響，部分學生曾一度對消遣性、娛樂性圖書借閱多，對知識性、思想性強的圖書借閱少，特別是高一、二年級學生對武俠、言情小說屢借不衰，且有上升趨勢。針對這一情況，我們圖書室采取四條措施：一是把部分思想性欠佳的圖書下架
