試論中學(xué)圖書室在學(xué)校教育中重要作用

《試論中學(xué)圖書室在學(xué)校教育中重要作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、試論中學(xué)圖書室在學(xué)校教育中重要作用摘要：本文從圖書室的作用、任務(wù)、發(fā)展、建設(shè)等方面論述了圖書室在學(xué)校教育中的重要作用，對(duì)圖書室如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而開展工作、開發(fā)學(xué)生智力、進(jìn)行愛國主義教育等進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：圖書室；愛國主義教育；素質(zhì)教育；教育職能中圖分類號(hào)：G258.69文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1812-2485(2014)03-043-03學(xué)校圖書室是學(xué)校進(jìn)行精神文明建設(shè)、是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要課堂，也是愛國主義教育陣地，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。下面筆者就圖書室在學(xué)校教育的重要作用作如下論述：1中學(xué)圖書室是開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)的職能部

2、門學(xué)生在校學(xué)習(xí)，教師在課堂上直接傳授知識(shí)，是獲得知識(shí)、開發(fā)智力、提高素質(zhì)的一種主要形式，但決不能忽視圖書室的教育職能。課堂學(xué)習(xí)受教材、教時(shí)及教學(xué)環(huán)境的局限,教師只能將教材中最基本最核心的知識(shí)傳授給學(xué)生，許多相關(guān)的知識(shí)需要通過課外學(xué)習(xí)進(jìn)一步消化、吸收，才能牢固掌握。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是單向灌注式的老師講學(xué)生聽。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體只能以被動(dòng)的方式接受知識(shí)，這在很大程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，妨礙了學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的生成。要提高學(xué)生的素質(zhì)，除了具備課本中的學(xué)科知識(shí)外，更需要充實(shí)廣泛的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的知識(shí)。學(xué)校圖書室是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可

3、少的事業(yè)，一個(gè)出色的圖書室是保證學(xué)校教育成就的基本條件。目前我國中學(xué)開展教育改革，其目的就是要開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，這剛好是圖書室教育的優(yōu)勢(shì)。圖書室教育與課堂教學(xué)不同，不要求統(tǒng)一，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的培養(yǎng),和主張自我摸索，不斷分析，不斷總結(jié)。運(yùn)用圖書室特定的環(huán)境、特定的氣氛，利用圖書室豐富的藏書和各種學(xué)科的圖書資料，使學(xué)生在圖書室這個(gè)知識(shí)海洋里自由遨游，不斷地汲取豐富知識(shí)，使學(xué)生們?cè)趫D書室里日積月累的閱讀學(xué)習(xí)中，達(dá)到開發(fā)智力、提高素質(zhì)的功效，起到了課堂教育的補(bǔ)充作用。2中學(xué)圖書室是學(xué)校開展愛國主義教育的重要陣地2.1開展

4、愛國主義教育是中學(xué)圖書室的重要職責(zé)中學(xué)圖書室同一般圖書館相比，既具有一般圖書館的共性，又具有其自身的特性，即讀者主體是青少年學(xué)生，其教育職能尤為突出。當(dāng)前中學(xué)圖書室在履行教育職能，開展愛國主義教育方面存在的主要思想障礙有兩種：一是認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是政工部門的事，與已無關(guān)；二是中學(xué)圖書室經(jīng)費(fèi)有限，無能為力。都沒有把愛國主義教育放到培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的合格人才的戰(zhàn)略高度去對(duì)待。因此，不斷提高加強(qiáng)中學(xué)生愛國主義教育對(duì)國家強(qiáng)盛、民族興旺的重要性的認(rèn)識(shí)，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性是中學(xué)圖書室能否把愛國主義教育開展起來，堅(jiān)持下去的關(guān)鍵。把對(duì)學(xué)生開展愛國主義教育納入職

5、責(zé)，納入工作議事日程；購進(jìn)國家教育部門推薦的愛國主義教育的書籍，挖掘現(xiàn)有書刊中潛在的愛國主義教育資料，從理論、知識(shí)、科技、人物、世界觀等諸多方面更加直觀形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，發(fā)揮學(xué)校其它部門不可替代的作用。2.2開展愛國主義教育是新形勢(shì)對(duì)中學(xué)圖書室的客觀要求改革開放，發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，對(duì)人們的思想觀念和價(jià)值取向產(chǎn)生著深刻的影響。這些影響既有積極的正效應(yīng)，也有消極的負(fù)效應(yīng)。這些年社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義以及丑惡現(xiàn)象就是負(fù)效應(yīng)的表現(xiàn)。近幾年青少年犯罪率不斷上升的事實(shí)告誡我們，加強(qiáng)青少年以愛國主義為主旋律的理想、道德、情操教育是關(guān)系到黨和國

6、家前途命運(yùn)的大問題。中學(xué)圖書室應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流，緊緊抓住青年學(xué)生思想可塑性和求知欲望強(qiáng)的有利心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，用革命的理論、科學(xué)的知識(shí)、健康的文藝、偉大的人物、英模的事跡、神圣的法律培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。3中學(xué)圖書室在學(xué)校教育工作中的重要任務(wù)3.1搞好環(huán)境宣傳，創(chuàng)造愛國主義教育的良好氛圍中學(xué)圖書室要同出版社、書店、書畫圖片社等單位保持緊密的業(yè)務(wù)聯(lián)系，及時(shí)購進(jìn)愛國主義教育宣傳品，在圖書樓的門廳、走廊、閱覽室等場(chǎng)所懸掛為中華民族、為人類進(jìn)步事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的領(lǐng)袖、先烈、名人的畫像、格言、詩詞等，在校園的閱報(bào)

7、欄、宣傳櫥窗、墻報(bào)、黑板報(bào)等場(chǎng)所宣傳介紹以愛國主義為主題的專題資料、英雄事跡、歷史事件、創(chuàng)造發(fā)明等，使學(xué)生一進(jìn)校園，進(jìn)圖書樓就能受到愛國主義的強(qiáng)烈感染，收到潛移默化的教育效果。3.2搞好導(dǎo)讀工作，弘揚(yáng)愛國主義精神導(dǎo)讀的依據(jù)是閱讀傾向，它反映了讀者的思想動(dòng)態(tài)和理想追求。我們普洱市民族中學(xué)有近2千名中學(xué)生。由于受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，部分學(xué)生曾一度對(duì)消遣性、娛樂性圖書借閱多，對(duì)知識(shí)性、思想性強(qiáng)的圖書借閱少，特別是高一、二年級(jí)學(xué)生對(duì)武俠、言情小說屢借不衰，且有上升趨勢(shì)。針對(duì)這一情況，我們圖書室采取四條措施：一是把部分思想性欠佳的圖書下架，停止對(duì)學(xué)生開放；二是編

8、制一套愛國主義教育的書目卡片，附內(nèi)容簡(jiǎn)介，向?qū)W生推薦