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《抓住教育信息化的契機(jī)，做好信息技術(shù)教育工作》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、抓住教育信息化的契機(jī)，做好信息技術(shù)教育工作多年來(lái)，原錫山市（今錫山區(qū)）中小學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)在各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)校的共同努力，取得了卑人的成績(jī)。不管是學(xué)科教學(xué)還是第二課堂活動(dòng)，不管是三年達(dá)標(biāo)工作還是評(píng)定教學(xué)新秀和教學(xué)能手，我們都取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足。回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們冇理由相信,在原冇基礎(chǔ)上用我們的辛勤勞動(dòng)，定會(huì)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)信息技術(shù)教育的新局面。一、前幾年工作的回顧（-）課程開(kāi)設(shè)借況原錫山市開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)是在1995年，1995年6月當(dāng)時(shí)的錫山市教委頒發(fā)了《關(guān)于在高屮階段開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)選修課程的意
2、見(jiàn)》，提出了各校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，在普通高屮開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)選修課程，并對(duì)機(jī)器設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時(shí)、教材等方血提出了相應(yīng)的要求。1996年3月頒發(fā)了《在高中階段學(xué)生中進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)和考核的意見(jiàn)》，文件要求從96級(jí)的高一開(kāi)始，全體高一學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，達(dá)到勞技課考查的要求。1999年5月和9月乂頒發(fā)了《關(guān)于我市中小學(xué)實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作意見(jiàn)》和《關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的補(bǔ)充意見(jiàn)》，文件要求以江蘇省九九年秋季全面實(shí)施新的課時(shí)計(jì)劃和省計(jì)算機(jī)新教材出版為契機(jī)（以WIN95為教學(xué)平臺(tái)），在小學(xué)四、五年級(jí)，初中一、二年級(jí)，高中一、二年級(jí)
3、和職業(yè)教育階段全面開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，不僅在課內(nèi)，同時(shí)在課外耍采用多種形式進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育活動(dòng)，還耍加強(qiáng)同其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息、與他人交流信息和應(yīng)用信息的能力。每周用1課時(shí)的時(shí)間（進(jìn)課表）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并鼓勵(lì)學(xué)校充分利用午休或其他課余時(shí)間開(kāi)放機(jī)房，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行上機(jī)操作。（二）計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)算機(jī)教育是全新的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)課程是新開(kāi)設(shè)的課程，大部分計(jì)算機(jī)教師是新教師或從其他學(xué)科轉(zhuǎn)到該學(xué)科的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，加上信息技術(shù)發(fā)展很快，教
4、材的更新也比較頻繁，所以導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)教師對(duì)所教教材的體系還不能恰當(dāng)?shù)匕盐蘸?。針?duì)這種情況，我們主要做了以卞工作：1.在1995年11月15日成立了高中計(jì)算機(jī)學(xué)科中心教研組。在中心組的帶領(lǐng)下，組織計(jì)算機(jī)教師集體備課，分析、研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)研究來(lái)彌補(bǔ)師資水平方面的不足，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展和提高。1999年9月我們又把中心教研組擴(kuò)展成3個(gè)，分別為小學(xué)組、初中組和職中組，并對(duì)中心組成員進(jìn)行了調(diào)整，明確了中心組成員的工作職責(zé)是協(xié)助教研員開(kāi)展工作，及時(shí)了解反饋教學(xué)過(guò)程中的信總,主動(dòng)提出改革計(jì)算機(jī)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，根據(jù)
5、教研室的安排組織參加全市計(jì)算機(jī)教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揮教學(xué)骨干作用，把我市的計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量搞好。2.制定計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)常規(guī)和檢查常規(guī)的執(zhí)行情況。在1996年就擬訂了計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，計(jì)算機(jī)學(xué)科常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和課外活動(dòng)、考核和評(píng)價(jià)幾個(gè)部分，并對(duì)每一部分都捉出了詳細(xì)的耍求，操作性較強(qiáng)。對(duì)于教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，教研室專門設(shè)計(jì)了表格，讓教研員卞鄉(xiāng)時(shí)在檢查完教師的上課、備課和作業(yè)批改情況后填寫(xiě)，并把表格返回教研室存檔，積累該教師的平時(shí)工作資料。3.開(kāi)展詩(shī)年教師三年達(dá)標(biāo)考核活動(dòng)（第一個(gè)“三步曲”）。詩(shī)年教師教學(xué)業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
6、作為一項(xiàng)新教師上崗初期崗位職務(wù)培訓(xùn)制度是原錫山市教育史上的一個(gè)創(chuàng)造，達(dá)標(biāo)活動(dòng)的操作步驟概括起來(lái)就是在三年時(shí)間內(nèi)，分三步要求，上三個(gè)臺(tái)階：第一步：“教學(xué)常規(guī)入門”；第二步："課堂教學(xué)過(guò)關(guān)”；第三步:“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”。第一、二步由學(xué)校具體負(fù)責(zé)實(shí)施，第三步包括五個(gè)方面，這五項(xiàng)考核主要由教研室來(lái)做，其屮最主要的一項(xiàng)就是在任教學(xué)科方面拿握必須具備的教學(xué)基木功。從1996年開(kāi)始，教研室又規(guī)定了凡參加必備能力考核的青年教師都必須加試教學(xué)理論。所以，計(jì)算機(jī)學(xué)科青年教師必備能力考核的內(nèi)容包括三個(gè)方面：1?教學(xué)理論基本知識(shí)（筆試30分鐘）2.
7、參考教師需耍通過(guò)江蘇省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中級(jí)考試（作為專業(yè)技能）3.對(duì)現(xiàn)行教材的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，由評(píng)委打分決定是否通過(guò)（作為教學(xué)技能）。從1996至2000年共有120多名教師參加了必備肚本功考核。1.唱好第二個(gè)“三步曲”。我們還根據(jù)第二個(gè)'‘三步曲”（即對(duì)通過(guò)三年達(dá)標(biāo)的青年教師繼續(xù)評(píng)選教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人）的要求，積極評(píng)選計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)新秀和教學(xué)能手，通過(guò)評(píng)選，H前原錫山市有計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)能手4名，教學(xué)新秀8名。2.開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)水平。根據(jù)教研室的統(tǒng)一部署，從1997年起在各校開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)
8、競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期初由教研室公布木學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的課題，教師根據(jù)課題進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，并先在校級(jí)進(jìn)行評(píng)比。在通過(guò)學(xué)校的評(píng)審后，由學(xué)校送到教研室參加全市評(píng)比，對(duì)獲一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)《錫山教育研究》雜志登載，供其他教師在備課時(shí)參考。3.舉辦不定期的計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)班。大規(guī)模的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)班于1999年1
