教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建

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1、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建　　【摘要】課程改革對小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，構(gòu)建高效教學(xué)模式已成為廣大教育工作者所關(guān)注的重要課題，本文深入了解教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中所存在的問題，整合小學(xué)英語課程目標(biāo)與目前小學(xué)英語教學(xué)游戲特點，對教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的模式構(gòu)建作以深入探究，期望為未來教育游戲逐漸融入于小學(xué)英語教學(xué)搭建平臺，以提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量?！　　娟P(guān)鍵詞】教育游戲小學(xué)英語教學(xué)模式構(gòu)建　　【中圖分類號】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2016）32-0121-01　　本文重

2、點探討教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的模式構(gòu)建，以期提高小學(xué)英語教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。　　一、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的意義　　1.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　在小學(xué)英語教學(xué)中融入教學(xué)游戲活躍課堂氣氛，將學(xué)生注意力有效集中起來，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在興趣愛好的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)能力提高，發(fā)揮主觀能動性，全身心投入學(xué)習(xí)中，利于學(xué)生對英語知識更好理解與掌握[1]?！　?.提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量4　　小學(xué)生普遍存在貪玩的天性，教師在教學(xué)過程中將本屬于劣勢條件的天性轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢并加以充分利用。通過在小學(xué)英語教學(xué)中融入教學(xué)游戲不僅能增強學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，而且顯著提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，

3、教育游戲為學(xué)生創(chuàng)造逼真、有趣、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)效率明顯提高?！　?.教育游戲特征符合小學(xué)教學(xué)要求　　兼具公平性、競爭性、規(guī)則性、娛樂性、交流互動性的教育游戲與小學(xué)英語學(xué)科的參與性、互動性、情景化、生活化教學(xué)特點相得益彰，在小學(xué)英語教學(xué)中融入教育游戲?qū)崿F(xiàn)了由講授或傳授為主的傳統(tǒng)教育模式向以交流、合作、參與、實踐、體驗為主的新型小學(xué)英語教育模式的轉(zhuǎn)變。同時也體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)模式在新課標(biāo)中的要求，小學(xué)英語教學(xué)中融入教育游戲使得任務(wù)型教學(xué)模式與新型教學(xué)模式間的契合點得以發(fā)現(xiàn)，并且教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中具備良好可行性。　　二、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)

4、中的具體模式構(gòu)建　　小學(xué)英語課程教學(xué)的重要組成部分即包括語言知識與語言技能，小學(xué)英語課程學(xué)習(xí)的重要構(gòu)成部分主要側(cè)重小學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。實際學(xué)習(xí)過程中這些技能與基礎(chǔ)知識均存在相互促進(jìn)、相輔相成、融會貫通的密切聯(lián)系，基于此種特點語言知識與語言技能在小學(xué)英語教學(xué)中所涵蓋的內(nèi)容大致可分為語音教學(xué)、語法教學(xué)、聽力教學(xué)、詞匯教學(xué)等四部分?！　?.詞匯教學(xué)中應(yīng)用游戲練習(xí)式融入模式4　　詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，詞匯教學(xué)往往比較枯燥，對于初學(xué)詞匯，學(xué)生理解起來具有一定難度，對各種詞匯進(jìn)行反復(fù)記憶與練習(xí)是進(jìn)行知識鞏固的唯一途徑。但小學(xué)生注意力集中并不長久，對于反

5、復(fù)詞匯記憶存在厭煩、排斥心理。教師充分把握這一特點于詞匯教學(xué)中引用教育游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激勵機(jī)制與生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　?.聽力教學(xué)中應(yīng)用游戲練習(xí)式融入模式　　聽力訓(xùn)練開展的前提條件是學(xué)生保持高度集中的注意力，小學(xué)生普遍比較好動，訓(xùn)練中往往自覺枯燥乏味極易分神導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果難以得到保證。教師在英語聽力訓(xùn)練中采取教育游戲?qū)崿F(xiàn)游戲性與教育性的完美兼顧，利用小學(xué)生在游戲中爭強好勝的心理，使每位學(xué)生積極參與并親身體驗，位學(xué)生搭建一個公平、公正的競爭平臺，促進(jìn)同學(xué)間合作競爭的順利開展，最大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效率的提高[2]?！　?.語音教學(xué)中應(yīng)用游戲練習(xí)

6、式融入模式　　教師指導(dǎo)學(xué)生模仿或跟讀示教語音，小學(xué)生注意力易分散這一生理特點使得教育效果并不理想。為提高教學(xué)效果實際教學(xué)中教師引用教育游戲，教學(xué)前準(zhǔn)備工作、選擇教育游戲、進(jìn)行常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上輔之教育游戲、教學(xué)評價與總結(jié)是游戲練習(xí)式融入模式在語音教學(xué)中應(yīng)用的主要內(nèi)容?！　?.語法教學(xué)中應(yīng)用教育游戲練習(xí)式融入模式　　小學(xué)階段不要求學(xué)生完全掌握語法概念與常用語法術(shù)語，語言綜合運用能力是語法教學(xué)的主要目的，簡言之就是指導(dǎo)學(xué)生如何去運用語法。實際教學(xué)中教師可以將教育游戲引入語法訓(xùn)練中，督促學(xué)生反復(fù)練習(xí)語法以獲得良好的課堂教學(xué)效果?！　∪?、小結(jié)4　　在小學(xué)英語教學(xué)中

7、融入教育游戲為小學(xué)英語教學(xué)注入新活力，通過教育游戲培養(yǎng)小學(xué)生情感態(tài)度，對于小學(xué)生自信心的建立十分有利，小學(xué)英語教學(xué)引入教育游戲是對傳統(tǒng)教育模式的一次突破與創(chuàng)新，小學(xué)英語教學(xué)提供新思路，為日后教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)搭建平臺?！　⒖嘉墨I(xiàn)：　　[1]夏云，李春暉.教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建[J].電化教育研究，2012，（2）：117-120.　　[2]黃顯琴.教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建[J].考試周刊，2015，32：102-102.4