資源描述：
《開頭起筆不凡驚風雨》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、開頭起筆不凡驚風雨 怎樣打造動人心魄的俏開頭呢？我們先來看三篇學生習作的開頭部分： 在教室的某個角落，安靜地躺著一張課桌。但，它壞了。 它為什么壞？誰都不知道，似乎也沒有人想知道。因為，那只是一張破爛的、沒有用的課桌，誰會去理它？沒把它扔垃圾堆都不錯了?！ ∈堑模皇且粡垑牧说恼n桌，這無可厚非。但，那也只是此時此刻。以往，它不是像個默默奉獻的老者嗎？它不是天天讓同學們趴在它身上做作業(yè)、看書嗎？有些同學甚至把它的臉當做畫板任意涂鴉，它不也是毫無怨言地默默忍受？ 然而，食品都有保質(zhì)期，這一張很舊的課桌自然也終有自己的結(jié)局?！ 〃D―羅秋蘭《課桌壞了》 你看，這篇習作開頭以“在
2、教室的某個角落，安靜地躺著一張課桌。但，它壞了”簡單交代了寫作對象，故事的起因并巧妙點題?！ ∥绾螅粋€人靜靜的，我將目光落在一對精巧的瓷杯上。輕輕捧起瓷杯，眼前，驀然浮現(xiàn)出母親生日那天晚上的情景?！ 〃D―陳彥霏《母親的位置》 看，這一開頭并沒有點題，而是描寫了一個特殊場景，以引發(fā)對往事的回憶。6 在我的印象中，住校生活應該是非常自由的。每天都應該會有很多的時間可以自由安排。早上，想幾點鐘起床，就幾點鐘起床；晚上，想什么時候睡覺，就什么時候睡覺。如果睡不著，可以和舍友們肆意地聊聊自己以前的事。 然而，當我到了學校開始住校的時候，我才發(fā)現(xiàn)我錯了，真正的住校生活并沒有我想象中那么
3、輕松?！ 〃D―陳佳煒《住校生活：我的人生必修課》 這個開頭同學們覺得怎么樣？你看，它與前面的兩個開頭差別忒大，它以“我”住校前對住校生活的想象和“我”住校后的感受來對比開頭，凸顯出二者之間的反差之大。從而給讀者帶來懸念。這也是一種非常棒的開頭?！ 】磥?，寫好文章的開頭，頗有些方法吧。下面，老師就以我們學過的課文為例，簡單給同學們介紹一二?！ ?點題法 怎樣讓讀者以最快的速度理解、領(lǐng)會我們的寫作意圖，迅速把握我們的考場作文所要表達的主題與思想感情呢？可以在開頭緊扣標題中的關(guān)鍵詞，委婉地傳達情感或意旨，以此清晰行文的脈絡(luò)。如： 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
4、 ――朱自清《背影》 這一開頭，著名作家朱自清開門見山，直接入題。前半句，突出“我”與“父親”不相見時間長達“二年余”，入題快，給讀者設(shè)下懸念，吸引讀者；后半句，以“我最不能忘記的是他的背影”照應文題，也以“最不能忘記”委婉傳達出了作者對“父親”6強烈思念的感情傾向。全句雖寥寥數(shù)語，卻真可謂是精彩的點題之筆?！ ∵\用這種方法，還可以用一個精辟的句子凝聚全篇的主旨，如： 白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！ ――茅盾《白楊禮贊》 那么，你是否可以運用這種方法給《母親的位置》寫個好的開頭呢？ 2修辭法 所謂修辭法，就是在作文開頭部分運用比喻、排比、擬人、對比、設(shè)問、反問、
5、引用等多種修辭手法，或渲染環(huán)境，或營造情境，或交代觀點，或抒發(fā)情感，都會產(chǎn)生意想不到的效果。下面，老師以擬人的修辭為例，談?wù)勗鯓佑盟蛟炝聋惖拈_頭。來看這個開頭： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？ ――泰戈爾《金色花》 這一開頭以“我”假設(shè)自己變成一朵“金色花”并向媽媽發(fā)問，激發(fā)讀者的好奇心，從而充分調(diào)動讀者的閱讀興趣，統(tǒng)攝下文內(nèi)容，引人注意，加強了表達效果?！ ∧闶欠窨梢赃\用這種方法給《課桌壞了》這篇命題作文開個好頭？ 再以對比的修辭為例，來看下面這個開頭：6 對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要
6、是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真的算個寶地?！ 〃D―老舍《濟南的冬天》 這一開頭，作者單刀直入，直接將所要描寫的對象濟南與北平、倫敦進行對比，很好地突出了作者對濟南的喜愛?！ ≌f到這里，你肯定要問，我能否用這種比照法給《課桌壞了》開個頭呢？試試看吧！ 3要素法 交代事情發(fā)生的時間、地點、人物等記敘要素，或先用簡潔的語言概述全文的主要事情或情節(jié)，如： 我們在田野散步
7、：我，我的母親，我的妻子和兒子。 ――莫懷戚《散步》 這種開頭其實很好用，方便快捷入題，又能給讀者帶來閱讀的興趣。那么，你會用這種方法給《課桌壞了》開個頭嗎？試試看?！ ?渲染法 利用特定的景物描寫，渲染氣氛，襯托人物感情。如： 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去?！ r候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！ “。∵@不是我二
