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《激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)嘗試》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)嘗試 摘要：在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才有興趣想學(xué)知識(shí)，主動(dòng)獲取知識(shí)?！ ￡P(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；高效課堂；營造氛圍 中圖分類號(hào)：G620文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2851（2013）-05-0167-01 “興趣是最好的老師”。數(shù)學(xué)知識(shí)本身是枯燥的、抽象的，但將它具體化、形象化、生活化，那么它就是生動(dòng)的、有趣的、美麗的。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”可
2、見興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最積極的因素，是學(xué)生獲得知識(shí)，自生創(chuàng)新的強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力，有了這種內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生的思維才能得到發(fā)展。在教學(xué)中，我為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，構(gòu)建高效課堂，努力做了以下幾點(diǎn)嘗試： 一、力求導(dǎo)入的新穎 “唱戲要看開頭鑼”，導(dǎo)入是課堂上的第一個(gè)高潮。良好的導(dǎo)入對(duì)學(xué)生一節(jié)課的情緒和整堂課起到引領(lǐng)作用。常言到：“良好的開端是成功的一半”。教師上課開始時(shí)講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就能為課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，導(dǎo)入的好與差將直接影響到這一節(jié)課的成功與否。5 導(dǎo)入的
3、方式有很多，我通常采用開門見山式、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、猜謎語、講故事、歌曲導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等等。方法多，但不能老是重復(fù)使用，因?yàn)橛枚嗔?，學(xué)生們又會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，同樣起不到吸引學(xué)生、激發(fā)興趣的效果。所以，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容而選擇合適的、有效的導(dǎo)入方式。比如，在教學(xué)《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，一上課我就說跟他們說：“大家喜歡聽故事嗎？”學(xué)生一聽講故事，非常高興地回答：“喜歡”。引起了學(xué)生們的興趣。于是，我講：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚在給小和尚講故事，講的是什么呢？從前，有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老
4、和尚在給小和尚及那個(gè)故事……”通過這個(gè)故事，讓學(xué)生感知故事的依次不斷重復(fù)，從而感知循環(huán)小數(shù)的特征，并總結(jié)循環(huán)小數(shù)的概念。小學(xué)生比較喜歡聽故事，一聽見講故事，興趣馬上來了，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又學(xué)到了知識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果。在教學(xué)《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》時(shí)，通過送禮物，打開密碼鎖獲得禮物，抓住學(xué)生好奇的心里，首尾呼應(yīng)，達(dá)到了寓教于樂的效果?！ 《I造良好課堂氛圍 有笑聲的課堂就是好課堂。只要學(xué)生喜歡的課堂就是好課堂。幾乎百分之百的學(xué)生喜歡有笑聲的、輕松的、幽默的，有趣的課堂。確實(shí)，課堂上的一聲大笑
5、可以使學(xué)生全身的細(xì)胞活躍起來，也包括腦細(xì)胞活躍起來，使學(xué)生的思維更加靈活，有利于學(xué)生的身心健康，更有利于維持持久的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！ ≡诮虒W(xué)中，我牢記“學(xué)生是課堂教學(xué)的主體”5這一宗旨，尊重學(xué)生，努力為他們營造寬松、和諧、民主的課堂氣氛。在課堂上，我不追求教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，而是打破常規(guī)，鼓勵(lì)融洽合作，公平競(jìng)爭，大膽質(zhì)疑。特別是教授概念性的東西和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)還給孩子們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題。在班級(jí)開展“比、學(xué)、趕、幫”的精神。同桌與同
6、桌之間、小組與小組之間、男生與女生之間，開展互相合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相比賽的活動(dòng)，人人爭當(dāng)三好，人人爭當(dāng)冠軍。這樣，同學(xué)們就不會(huì)感到很枯燥，而是充滿濃厚的興趣；在每節(jié)上課之前，我都會(huì)調(diào)整自己心態(tài)，使自己始終處于積極樂觀、平和穩(wěn)定的健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。課前站在鏡子前照照自己美麗的心情，充滿自信，面帶笑容走向課堂。良好的心情，高昂的激情，我認(rèn)為一定會(huì)感染到每一個(gè)學(xué)生的。同時(shí)，我力求課堂形式的不斷創(chuàng)新，精心的設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，使大多數(shù)學(xué)生都能積極
7、參與其中，讓每一位學(xué)生參與到活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！ ∪W(xué)以致用，“用”中見趣 數(shù)學(xué)來源于生活。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。如：在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)為了讓學(xué)生熟練地掌握1元=10角，1角=10分，增添學(xué)習(xí)的趣味性和真實(shí)性，我在學(xué)習(xí)完新課后，組織開展了“我是小小售貨員”的游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在購物活動(dòng)中，掌握元、角、分的關(guān)系，同時(shí)也掌握了四則運(yùn)算的知識(shí)。5 在教學(xué)
8、時(shí)挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)在課堂中獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，他們又怎么能不喜愛數(shù)學(xué)、不愿意學(xué)好數(shù)學(xué)呢？ 四、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 信息技術(shù)日新月異地發(fā)展，多媒體教學(xué)手段走進(jìn)課堂，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)與活力。教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富多彩的課件，或借助現(xiàn)成的資源，讓學(xué)生在音樂中、在動(dòng)畫中、在交互中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段
