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《淺談小學英語課堂教學的有效導(dǎo)入》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學英語課堂教學的有效導(dǎo)入 摘要：新課程標準特別強調(diào)課堂教學的有效性。實踐也證明：科學有效的導(dǎo)入能讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲和好奇心，幫助學生營造濃厚的學習氛圍，充分調(diào)動學生上課的積極性，并且讓學生迅速進入良好的學習狀態(tài)，進而為教師和學生教、學新課奠定良好的基礎(chǔ)?！ ￡P(guān)鍵詞：英語課堂教學；導(dǎo)入；有效 常言道：“良好的開端是成功的一半?！庇行У恼n堂導(dǎo)入能促使學生主動探究而獲得英語學習的體驗，讓學生最終形成積極的學習情感。小學英語課堂教學的導(dǎo)入既要符合小學生的心理特征，又要遵循新奇、多樣、熱鬧和
2、參與的原則。結(jié)合自己的教學實踐，我總結(jié)了以下幾種有效導(dǎo)入的方法?！ ∫?、歌曲導(dǎo)入 小學生喜歡唱歌，用歌曲導(dǎo)入，能讓學生心情愉快地投入學習。在課的開始，有目的地唱一些歌曲，可以發(fā)展學生的想象力和思維能力，讓學生在感到輕松、愉快的同時會產(chǎn)生興奮情緒，大大提高學生學習英語的興趣。如，在教小學英語TheWeather時，教師可以組織學生（學）唱英文歌曲Rain，rain，goaway，由rain一詞導(dǎo)入新課。 二、游戲?qū)搿 巴妗?是兒童的天性，教師在課前充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計一系列知識性、趣
3、味性強的聽、說、讀、寫教學游戲可以滿足小學生愛玩好動的心理，寓教于樂。例如，在教四年級Whattimeisit？一課時，教師在呈現(xiàn)clock之前可以讓學生聽一聽，猜一猜。出示：“Itisround.Therearetwelvenumbersonit.Ithastwohands.Oneisshort，andtheotherislong.Whatisit？”學生說出答案后自然而然地引入了新課。又如，在教數(shù)字單詞11到20時可用GuessingGame.Look，what’sthis？Yes，it’s
4、anapple.Ihavemanyapplesforyou.Howmanyapplesinmybag？Guess！One？Two？Three...通過游戲活動，既復(fù)習了舊知識，又自然導(dǎo)入新詞?！ ∪⑶榫硨?dǎo)入 小學英語教學離不開情境的創(chuàng)設(shè)。教學中教師布置生動具體的場景，模擬真實的情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境來激起學生的學習情緒，引導(dǎo)他們從整體上理解和運用語言。例如，在導(dǎo)入Whatwouldyoulike？時，教師可以將整個教室布置成一個快餐店，自己扮演餐廳服務(wù)員，引發(fā)學生的食欲和興趣后再教
5、學Whatwouldyoulike？I’dlike...這兩個句型，就會使句型的操練變得生動、形象、有趣。既激發(fā)小學生的興趣，也烘托了課堂氣氛?！ ∷?、問題導(dǎo)入 老師提出問題，讓學生對問題或事情產(chǎn)生好奇心，使他們帶著一種期待的心理去學習。比如，在學習MyHobbies一課時，老師提出：Whatdoyoulikeeating？Whatdoyoulikedrinking？What’syourfavouritesports？Whatdoyoulikedoinginyourspare4time？一系列
6、問題讓學生討論回答，當學生交流完之后，課也就很自然地過渡到新內(nèi)容的學習了，這樣既吸引了小學生的注意力，又激發(fā)了小學生的思維。 五、直接導(dǎo)入 這是一種開門見山的導(dǎo)入方法，直接式導(dǎo)入設(shè)計得當?shù)脑挘梢詭椭鷮W生建構(gòu)其頭腦中的知識體系，也可以為后面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊。比如說，用幻燈片、圖片、卡片直接展示或者自編chant直接導(dǎo)入新課?！ ×⒄勗拰?dǎo)入 談話導(dǎo)入法是指在新課內(nèi)容呈現(xiàn)之前，師生圍繞與新知有關(guān)的一個和多個話題，使用英語“自由”交談，既調(diào)動了學生原有的知識技能，又為新知識技能發(fā)展做好了鋪墊。
7、比如，在family導(dǎo)入時，老師說Doyoulikeyourfatherandmother？Ihaven’tseenmyfatherandmotherforalongtime.Fatherandmother，Iloveyou.引出今天的新課題family?！ ∑?、懸念導(dǎo)入 教師根據(jù)教材內(nèi)容巧設(shè)懸念，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習欲望，促使學生產(chǎn)生疑問、關(guān)注疑問到破解疑問的學習過程。恰當?shù)膽夷钍且环N興奮劑。4 總之，小學英語的課堂導(dǎo)入是一個不容忽視的部分，有效的導(dǎo)入設(shè)計就如同一把開啟學生興趣
8、大門的金鑰匙，能營造一種濃厚的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生進入良好的學習狀態(tài)，從而為整節(jié)課的學習打下良好的基礎(chǔ)。因此，精心設(shè)計課堂導(dǎo)入是非常必要的。有效的導(dǎo)入可以優(yōu)化課堂教學，提高教學效率，培養(yǎng)學生的興趣，啟發(fā)學生思維。但教師一定要注意導(dǎo)語的科學性、時間性，一定要精練、靈活，要緊扣課堂教學中心。不能喧賓奪主，只有設(shè)計得當，接下來的教學環(huán)節(jié)才能得以順利實施，達到最佳的教學效果。其實導(dǎo)入方法的設(shè)計要因課型的不同而不同。新授課要注意溫故知新，新舊銜接，講授課要注意承上啟下、前后照應(yīng)，復(fù)習
