淺談小學(xué)英語課堂有效導(dǎo)入

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1、淺談小學(xué)英語課堂有效導(dǎo)入摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性。對新知識的導(dǎo)入就顯得尤為重要，設(shè)計(jì)好了就會取得事半功倍的效果?？茖W(xué)合理的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會把學(xué)習(xí)之苦轉(zhuǎn)化為追求成功之樂，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動性。萬事開頭難，一節(jié)課的導(dǎo)入預(yù)示著一節(jié)課的成功與否。曾經(jīng)很多教師為了怎樣導(dǎo)入而煞費(fèi)心思，匠心獨(dú)運(yùn)處令人真正感受到何謂教學(xué)的藝術(shù)。關(guān)鍵詞：英語課堂導(dǎo)入有效“好的開始，是成功的一半”?！皩?dǎo)入”顧名思義就是“引導(dǎo)”“進(jìn)入”的意臥有效的課堂導(dǎo)入猶如樂師彈琴，第一音符就悅耳動聽，能起到先聲奪人的效果，才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動探究而獲得英語學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生最終形成積極的學(xué)習(xí)

2、情感。就會使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愜意，教學(xué)效率就會大大提高。每一節(jié)新課的導(dǎo)入，都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。這就要求教師結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，就具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活背景，提出值得探討，富有趣味的問題等。目的是使學(xué)生產(chǎn)生出濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲、高漲的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)活動真正變成學(xué)生自己的需要，學(xué)生的注意力自然就會集中到課堂上來，然后適時(shí)地抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動。要切實(shí)開展有效學(xué)習(xí)，首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生對知識的渴望?！霸谡n堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！毙睦韺W(xué)研究也表明，人對事物感知的印象是先人為主的，

3、強(qiáng)化第一印象，對后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，作為課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié).導(dǎo)入起著非常重要的作用。那么，怎樣的課堂導(dǎo)人才是有效的呢?下面我將自己平時(shí)在教學(xué)中所采用的一些做法進(jìn)行具體的說明。第一，把握好教材分析好學(xué)情，這是提高課堂導(dǎo)入有效性的前提。對于教材，我們首先要弄清教材的內(nèi)容和它的編排特點(diǎn)以及它在整個(gè)知識體系中所占的位置和作用，然后根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的導(dǎo)入方式。對于學(xué)生，我們要了解學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，能力水平，個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好。比如低年級學(xué)牛更喜愛用兒歌，童話故事，動畫片的形式，而高年級的學(xué)生更喜愛神話故事、游戲、優(yōu)美的圖片或是動聽的音樂。那老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入的時(shí)候，就要有針對性的設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式。第

4、二、根據(jù)導(dǎo)入的原則和教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出形式多樣的導(dǎo)入方式。這是提高課堂導(dǎo)入有效性的關(guān)鍵。有效的課堂導(dǎo)入，有一些基本的原則，根據(jù)這些原則，設(shè)計(jì)出的導(dǎo)入方式才更有效。第一，課堂導(dǎo)入要有針對性。第二，課堂導(dǎo)入要有思考性。第三，導(dǎo)入要有趣味性。我依據(jù)這些原則和教材的特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中常采用以下幾種導(dǎo)入的方式：1?問題導(dǎo)入法問題導(dǎo)入法我們平時(shí)又叫“freetalk”，是英語教學(xué)過程中適用范圍最廣，最普遍操作最簡單的一種導(dǎo)入法。它可以是師生，也可以是生生之間的問答。它不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知，還能引導(dǎo)學(xué)生去探求新知，尋找新問題的方法和途徑。如在學(xué)習(xí)MyHobbies—課時(shí)，老師提出：Whatdoyo

5、ulikeeating?Whatdoyoulikedrinking?What"syourfavouritesports?Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?——系列問題給學(xué)生討論回答，當(dāng)學(xué)生交流完之后，課也就很自然的過度到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)了。2.故事導(dǎo)入法故事導(dǎo)入法既可以有效地吸引學(xué)生地注意力，自然導(dǎo)入新課，又能培養(yǎng)學(xué)生豐富地想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。有位老師在和她的學(xué)生談?wù)撽P(guān)于water的話題時(shí)，她設(shè)計(jì)了一個(gè)FindingWater的故事：一只兔子在河邊玩水，浪費(fèi)水，仙女為了懲罰它就將水變沒了。沒了水將會發(fā)生什么事情呢？水去哪里了呢？我們應(yīng)該怎么做呢？故事一開

6、始就設(shè)置了懸念，吊了學(xué)生的胃口，好奇心驅(qū)使學(xué)生要主動把問題一個(gè)個(gè)解決，于是，課堂上就出現(xiàn)了一句句精彩的話語：uWithoutwaterwecan'twatertheplant.Withoutwaterwecan'tswim?Withoutwatertheanimalswilldie.Withoutwater???"“Thewaterisinthesea?Therearemanyfishesinthesea?Thesharkisfierce?Thewaterisintheriver/lake/stream???”“Don'tplaywiththewater.Weshouldsavewater?

7、??"3.游戲?qū)敕ㄒ粋€(gè)好的游戲?qū)朐O(shè)計(jì)，常常集新奇趣樂智于一體，月.多數(shù)為學(xué)生所喜聞樂見。它能最大限度地活躍課堂氣氛，消除學(xué)生因準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識而產(chǎn)生地緊張情緒。學(xué)生可以在輕松愉快詼諧幽默地游戲氛圍中主動接受新知。在一次Warm-up環(huán)節(jié)，我把一首chant設(shè)計(jì)成全體師生互動的游戲，我們一邊有節(jié)奏地拍著手，一邊說：All:Whostolethecookiesfromthecookiesjar?Billysto