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1、探討如何在高校美術教學中培養(yǎng)學生的審美能力 摘要：對于美術教學來說，不僅要提高學生的繪畫能力，還要提高學生的審美能力，很多美術創(chuàng)作也是在審美能力的基礎上而產生的，因此，一定要重視審美能力對學生的影響，不斷提高學生的審美能力，這也是高校美術教育的重點。本文將從審美教育的重要性入手，重點研究提高學生審美能力的方式方法?！ ￡P鍵詞：高校；美術教學；學生；審美能力 前言 以往的美術教育中并沒有將培養(yǎng)學生審美能力作為重點，只是單純的向學生介紹美術知識，教給學生必要的繪畫技巧，隨著時代發(fā)展，人們也逐漸認識到傳統(tǒng)美術教
2、學的弊端，這就需要不斷提高學生審美能力，培養(yǎng)學生審美意識，最終促進學生繪畫能夠提升?！ ∫弧徝澜逃闹匾浴 ∨囵B(yǎng)學生的審美能力不僅可以提高學生對美的認識，還能凈化學生心靈，影響學生的價值取向。同時，提高學生的審美能力還可以讓學生發(fā)現(xiàn)生活美與藝術美，讓學生從普通的生活與事物中感受更多的美感，增強學生對世界的認知能力，繪制出更加讓人滿意的作品[1]?？v觀所有美術家，之所以在美術領域上取得成就，都不是一朝一夕就實現(xiàn)的，審美能力占據(jù)主要作用，他們通過自己的感悟，將現(xiàn)實生活現(xiàn)象融入到藝術創(chuàng)作中，進而獲得大眾的認可。6
3、 二、美術教育中審美教育的內涵與意義 所謂的審美教育就是運用美術教育觀念，培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生在學習與生活中發(fā)現(xiàn)美、詮釋美，進而實現(xiàn)創(chuàng)造美的目標，以便為學生樹立良好的世界觀與價值觀[2]。要做好學生審美能力培養(yǎng)，就要避免局限在美術作品或其他藝術作品的研究上，還要多關心身邊的事物，增強學生對生活的感悟，以便提高學生的審美能力，幫助學生樹立正確的審美觀念與價值觀念?！ 闈M足社會對美術人才的需要，各個高校也逐漸加大了對美術教育中審美教育的重視，要求教師充分發(fā)揮自己的主導作用，提高學生的審美能力，以便為社會
4、培養(yǎng)高素質美術人才，推動我國美術事業(yè)進一步發(fā)展。 三、高校美術教育中審美能力培養(yǎng)的主要內容 在高校美術教育的審美能力培養(yǎng)中，主要包括培養(yǎng)學生的審美理解力，提高學生的審美創(chuàng)造力。在培養(yǎng)學生審美能力的過程中，要避免一味利用感官培養(yǎng)學生，還要重視心靈感應的應用，提高學生的思維能力，促進學生的發(fā)展。只有這樣才能提高學生的審美能力，為促進學生全面發(fā)展。同時，在高校美術教育中，還要防止出現(xiàn)僅通過靜態(tài)意識角度培養(yǎng)學生審美能力情況的發(fā)生，重視實際審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)[3]。教師在培養(yǎng)學生審美能力的過程中，應將怎樣有效運用美術
5、技巧創(chuàng)作美術作品作為重點，讓學生學會運用物質形態(tài)展示自己構思的想法與思想感情?！ ∷摹⒃诟咝Ｃ佬g教育中培養(yǎng)學生審美能力的方式方法 ?。ㄒ唬┟佬g理論知識的應用6 很多高校美術專業(yè)的學生都缺乏審美能力，這主要與他們在中小學階段的美術教育中只注重繪畫技能的提升有關，基本上所有的美術生在進入大學以前并不了解什么是美術審美，只是單純的學習美術知識與繪畫技巧，因此，他們在美術創(chuàng)作上的成就并不大，很多學生都出現(xiàn)了繪畫雷同的情況[4]。基于此，作為高校美術教育工作者應認識到美術生身上存在的不足，將審美能力培養(yǎng)應用到美術教育中
6、，為學生講述審美知識對美術創(chuàng)作的意義，引導學生怎樣欣賞美術作品，以便為提高學生對美術作品的鑒賞能力奠定基礎，以便促進學生的全面發(fā)展。 ?。ǘ┟佬g作品的應用 要增強學生的審美能力，首先應將美術作品應用到美術審美教育中，讓學生通過欣賞美術作品提高自己的鑒賞能力。之所以美術作品能夠提高學生的審美能力，不僅在于它可以拓寬學生的知識面，還在于它可以讓學生對美術知識產生更加直觀的感受。美術作品欣賞不僅可以開拓學生眼界，還可以增加學生知識面，更可以提高學生對美的感悟能力，所以，高校美術教師，應經常舉辦美術畫展等活動讓學生
7、參觀，并在活動中與學生進行交流與溝通，給學生帶來更為直接的感受。6 其次，高校美術教師也可以舉辦美術作品評比，教師與學生分別進行美術創(chuàng)作，共同分析美術作品，進而培養(yǎng)學生的審美能力。在這一過程中，教師應鼓勵學生大膽創(chuàng)作作品，并將作品展示給大家，然后先讓學生對自己的作品進行闡述，指出自己認為需要提高之處，主要闡述內容為美術作品的創(chuàng)作構思、造型色彩等，接下來教師與其他同學就針對該學生的作品進行研究，發(fā)表自己的看法，最后由教師總結與概括學生所提出的觀點，指出學生作品中的優(yōu)點與不足，通過這樣的教學方式不僅可以避免出現(xiàn)審
8、美課堂枯燥的情況，還可以增強學生的審美判斷能力[5]?！ ∽詈?，高校美術教師要做到在培養(yǎng)學生審美能力的過程中，將審美方法傳授給學生，這也是提高學生審美能力的主要方式。只有讓學生掌握了審美方法，才能真正提高學生的審美能力，這種教育方式也是與現(xiàn)代素質教育相吻合的。對于美術教育來說，在欣賞美術作品的過程中，應從美術形式與藝術形象入手，并以此為基礎，全面了解美術作品，分析美術作品的特點。如在欣
