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《參和式教學(xué)模式在高校思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、參和式教學(xué)模式在高校思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)用摘要：運(yùn)用參與式教學(xué)模式有助于提高高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。實(shí)施參與式教學(xué)，要做到：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)參與意愿；固化參與熱情，提高參與程度；把握參與原則，提高教學(xué)技能。關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課參與式教學(xué)運(yùn)用高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的重要任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。中共中央宣傳部、教育部所發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》明確指出，教學(xué)方式和方法貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)。參與
2、式教學(xué)模式有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，是提高思政課教學(xué)實(shí)效性的重要手段和方法。一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)參與意愿參與式教學(xué)模式，是指在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，由學(xué)生直接參與和組織教學(xué)，師生共同進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和效果評(píng)價(jià)的一種教學(xué)模式。相比傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式而言，參與式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、自發(fā)、自愿學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)師生間的平等交流與對(duì)話，特點(diǎn)是：主體參與、師生互動(dòng)、教學(xué)相長。實(shí)施參與式教學(xué)，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與
3、意愿，讓學(xué)生自覺自愿參與到課程學(xué)習(xí)中。著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件，高校思政課實(shí)施參與式教學(xué)，理當(dāng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提。1?分析動(dòng)機(jī)，因材施教。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往產(chǎn)生于課程滿足他們成長成才的需要，需要的滿足是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。教師在教學(xué)工作中，要營造一個(gè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。具體而言，就要區(qū)分不同的教學(xué)對(duì)象，從分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手，選擇不同類型的教學(xué)手段，設(shè)定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，將思政課教學(xué)的一般性要求與學(xué)生成長的個(gè)性要求結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思政課的意識(shí)形態(tài)性要求與“學(xué)馬列要精，要管用”的要求相統(tǒng)一。
4、2?視角獨(dú)到，視野開闊。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，就應(yīng)做到視角獨(dú)到，視野開闊。視角獨(dú)到，意味教師講課既要“推陳出新”，又要“別具匠心”。“推陳出新”就是說教師要密切關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等方面的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)，采納馬克思主義中國化的最新理論成果，采用最新案例、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，講出新意、講出新東西；“別具匠心”要求教師有與眾不同的教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思，避免人云亦云、千篇一律，能別出心裁以全新視角幫助學(xué)生解疑釋惑，幫助學(xué)生找出問題、分析原因、探討對(duì)策。視野開闊，意味著教師講課要"慮周藻密”，思路嚴(yán)謹(jǐn)，分析透徹，避免一葉障目、顧此失彼，能
5、從中國與世界、歷史與邏輯、原因與結(jié)果、現(xiàn)象與本質(zhì)、時(shí)間與空間、理論與現(xiàn)實(shí)等相統(tǒng)一的角度闡釋馬克思主義理論體系，相反，知識(shí)貧乏、視野狹窄，教學(xué)就會(huì)變成空洞的說教，缺乏吸引力和說服力。3?語言活潑，形式多樣。教學(xué)要引起學(xué)生共鳴，不僅內(nèi)容要吸引學(xué)生，而且語言、形式等也要吸引學(xué)生。語言表述不僅要準(zhǔn)確無誤，做到嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，而且要生動(dòng)活潑、通俗易懂，要善于將教材的文本闡述體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)的口語表達(dá)體系，這樣才能拉近與學(xué)生的距離。教師始終要從學(xué)生角度出發(fā)，采用學(xué)生喜聞樂見的語言和教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)角色互換，多想想這樣講授，學(xué)生能否聽懂，能聽進(jìn)去多少,能接受多少，將學(xué)生接受程
6、度的高低作為衡量教學(xué)成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)，既以理服人，又以情感人，通過潤物無聲、春風(fēng)化雨式的手段，滋潤學(xué)生的心田，讓理論入眼、入耳、入心。同時(shí)，注意緊扣學(xué)生的親身經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，采用自主授課、辯論、演講等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們自己去思考、去討論、去調(diào)研，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。二、激發(fā)參與熱情，提高參與程度馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、方法論在學(xué)生頭腦中的生成，絕非一朝一夕之事，教師不應(yīng)指望"畢其功與一役”。希望通過一兩次的課堂教學(xué)就讓學(xué)生真心喜愛、終身受益，只是一種美好愿景而已。思政課實(shí)施參與式教學(xué),教師還應(yīng)善于運(yùn)用各種手段，通過各種路徑，將
7、學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)被激發(fā)出來的學(xué)習(xí)熱情加以“固化”，這種“固化”意味著：一方面要使他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)熱情能夠持久化、固定化,使他們自始至終都能保有對(duì)課程的學(xué)習(xí)熱情，而非一時(shí)興起、朝秦暮楚。另一方面使他們將這種學(xué)習(xí)熱情內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，內(nèi)化為自身成長的需要，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高他們自覺參與課程學(xué)習(xí)的程度。1?貫穿課程教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)施參與式教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)以民主集中制的原則為指導(dǎo)，堅(jiān)持創(chuàng)新性與穩(wěn)定性相統(tǒng)一，將參與式教學(xué)模式貫穿于思政課教學(xué)的課前、課中、課后每一環(huán)節(jié)中。課前注意搭建好師生溝通平臺(tái)，通過各種渠道（如QQ、書信、微博、師生座談、電子郵件、教學(xué)網(wǎng)站、問卷調(diào)
8、查等）了解學(xué)生的專業(yè)、興
