人教版（部編）初中語(yǔ)文八下第三單元第13課《最后一次講演》表格教案與反思

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1、《最后一次的講演》教案課題最后一次的講演課時(shí)一課時(shí)教材分析《最后一次的講演》是河大版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課課文。這篇文章情感激烈，表達(dá)了作者愛(ài)憎分明的政治立場(chǎng)，是一篇鼓舞斗志、頌揚(yáng)光明的戰(zhàn)斗檄文。讀讀這樣的演講辭，能讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，在閱讀中被感染、被鼓舞，從而產(chǎn)生激勵(lì)的作用并煥發(fā)出讀者追求光明痛斥丑惡的情感。文章向我們傳達(dá)出了強(qiáng)烈的民族情感和民族精神，這正是學(xué)生最需要的情緒，學(xué)習(xí)這篇文章，可以在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和民族精神。教學(xué)冃標(biāo)1、知識(shí)與能力了解本文語(yǔ)言通俗，平易而犀利，句子簡(jiǎn)短，多樣而有利的口頭語(yǔ)體特色。2、過(guò)程與方法誦讀感悟、自主體會(huì)、合作探究。引導(dǎo)

2、學(xué)生了解講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)學(xué)習(xí)聞一多先生愛(ài)憎分明，嫉惡如仇，為了真理勇于斗爭(zhēng)和獻(xiàn)身的崇高品格。值觀教學(xué)重占探討、研究、實(shí)踐句式變化、修辭的使用等語(yǔ)言技巧在演講語(yǔ)言中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)探討、研究、實(shí)踐句式變化、修辭的使用等語(yǔ)言技巧在演講語(yǔ)言中的重要作用。課前準(zhǔn)備學(xué)生閱讀文章下注釋，了解背景，爭(zhēng)取通過(guò)自己的揣摩，能夠演講。教師多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、課前導(dǎo)入聞一多面對(duì)敵人的手槍拍案而起，體現(xiàn)了中國(guó)人威武不屈的骨氣，令我們中華兒女敬佩不已。那他拍案而起痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派的言辭是什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇聞一多生前的最后一次講演。（出示大屏幕，看聞一多先

3、生傾聽(tīng)，觀看進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。的照片。）二、初讀感知學(xué)生介紹作家作品。學(xué)生分組演講學(xué)生，整體感知課文。“小組合作，扮演角色，模擬講話場(chǎng)景”學(xué)生介紹作家作品，相互補(bǔ)充。讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)1、作者痛斥敵人卑劣無(wú)恥，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)在哪些方面？2、作者熱情歌頌李先牛.的光榮，光榮又表現(xiàn)在什么地方？3、聞先生預(yù)言敵人“快完了”“人民一定勝利”有什么根據(jù)？同桌互讀，注意語(yǔ)氣與感情，思考問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)牛自主學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題的能力。4、作者對(duì)進(jìn)步青年提出了什么號(hào)召？5、哪個(gè)句子是聞一多先生的大義表白？四、合作探究1、朗讀第四段體會(huì)作者在演講過(guò)程中不斷變換人稱的作用并舉例分析。2、文中感

4、情色彩濃厚的詞語(yǔ)有哪些？作用？3、本文句式簡(jiǎn)短多變，從文中找出感嘆句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句并體會(huì)表達(dá)效果。品讀賞析（反復(fù)朗讀）在課木上標(biāo)記。對(duì)文章內(nèi)容深入理解，突破文章的重、難點(diǎn)。提高能力，對(duì)文章的思想有所把握。五、拓展延伸演講是我們生活中不可或缺的，常見(jiàn)的有集體活動(dòng)中的演講，也有即興發(fā)表的演說(shuō)，所以學(xué)習(xí)演講的技巧和方法對(duì)我們很有益處。以本文為切入點(diǎn)，以“我的中國(guó)夢(mèng)”為題寫(xiě)一篇演講稿。六、小結(jié)本文熱情歌頌李公樸及昆明進(jìn)步青年偉大斗爭(zhēng)精神，高度評(píng)價(jià)他們的行為，憤怒控訴并揭露反動(dòng)派特務(wù)的無(wú)恥行徑，指出敵人必然滅亡，人民一定勝利。愛(ài)憎分明，充滿激情，極富號(hào)召力與感染力，值得我們學(xué)習(xí)」1、給加點(diǎn)字注音卑鄙（

5、）惡劣（）誣告（）七、蠻橫（）召開(kāi)（）屠殺（）達(dá)標(biāo)2、本文是一篇（）作者（),檢測(cè)(）人。3、文中“你們”指（）“我們”指（）。C痛斥■敵人的卑劣J最后贊揚(yáng)一一-李先生的光榮臨危不懼板書(shū)次）揭露一--虛偽的木質(zhì)＞堅(jiān)持真理設(shè)計(jì)講供聞指出一一-末日來(lái)臨勇于獻(xiàn)身1號(hào)召一一進(jìn)步青年丿多教學(xué)反思講演稿慷慨激昂，義正詞嚴(yán)。如果按照?般課文處理，本文的特色就要大打折扣。怎么教讀此文呢？我選擇了“小組合作，扮演角色，模擬講話場(chǎng)景”的處理方法，效果很好，連平口不大學(xué)的幾個(gè)學(xué)生也忍不住參加了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們對(duì)此頗感興趣，大家都很投入的扮演自己的角色。課堂容量大，教學(xué)有難度。但學(xué)&學(xué)習(xí)效果很好。