如何培養(yǎng)小學(xué)生語文的自學(xué)能力

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1、如何培養(yǎng)小學(xué)生語文的自學(xué)能力胡子龍（摘要）小學(xué)語文自學(xué)能力的培養(yǎng)對于激發(fā)學(xué)牛的主體意識、增強(qiáng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)能力和提高小學(xué)牛的學(xué)習(xí)效率等方面均具有極其重要的意義。（關(guān)鍵詞）語文自學(xué)能力小學(xué)語文自學(xué)能力的培養(yǎng)對于激發(fā)學(xué)牛的主體意識、增強(qiáng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)效率等方面均具有極其重要的意義。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)牛語文的自學(xué)能力呢？筆者對此淺談如下幾點(diǎn)：1什么是自學(xué)能力所謂自學(xué)能力就是指能根據(jù)自己的實(shí)際需要而獨(dú)立獲取知識的能力。所謂自學(xué)，相對的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”，從木質(zhì)上講就是做學(xué)習(xí)的主人：自己想方法讀書、思考、提問、記憶、練

2、習(xí)；自己安排時(shí)間，處理學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重緩急；自己查資料，找竅門，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和方法。所以自學(xué)木身就是創(chuàng)造力的培養(yǎng)和鍛煉，善于自學(xué)的人將來也善于研究，善于工作，善于生活。2培養(yǎng)小學(xué)牛語文的自學(xué)能力的策略2.1激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。興趣是人樂于接觸、認(rèn)識某事物，并力求參與相應(yīng)活動(dòng)的一種積極意識傾向。它能推動(dòng)學(xué)生去尋求知識，開闊眼界，激勵(lì)學(xué)牛用心去鉆研、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)會更加主動(dòng)，積極，他會產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主動(dòng)的意志努力狀態(tài)，從而提高自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和效果。教師在教學(xué)中要明確自己的主導(dǎo)作用和學(xué)牛的主體作用，遇到某些

3、問題時(shí)，可作適當(dāng)提示引導(dǎo)后，鼓勵(lì)學(xué)牛自行解答，然后發(fā)表自己的見解。2.2教給學(xué)生自學(xué)的方法。2.2.1循序漸進(jìn)與跳躍前進(jìn)的方法。學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，這是毫無疑問的,不懂于前就不能曉于后，對于某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，對于其基礎(chǔ)知識，基本技能的學(xué)習(xí)，的確是要循序漸進(jìn)的；不循序漸進(jìn)，基礎(chǔ)打不好，煮了夾生飯，到頭來還要重煮，還要從頭學(xué)起。但是現(xiàn)代學(xué)習(xí)論，從效率出發(fā)，又提出了學(xué)習(xí)不能完全像烏龜爬行一樣，一步一寸地前進(jìn)。有一定的知識基礎(chǔ)和能力之后，有時(shí)可作跳躍式的學(xué)習(xí)，以便在較短的吋間里掌握更多的知識，學(xué)到更多的東西。語文學(xué)習(xí)也一樣，要學(xué)的東西很多，不能每一項(xiàng)都從頭

4、至尾循序漸進(jìn)，如認(rèn)字讀書，總不能把該認(rèn)的字都認(rèn)識后才開始讀書，而是在認(rèn)識了一定數(shù)量的字之后即可較大量的閱讀，在閱讀中再擴(kuò)大識字量，并進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀量。這樣既循序漸進(jìn)，又跳躍前進(jìn)，先循序漸進(jìn)，再跳躍前進(jìn)，才能既打好基礎(chǔ)，又提高學(xué)習(xí)效率。2.2.2新I口聯(lián)系，溫故知新的方法。各門知識、各種能力都是從初級到高級，從簡單到復(fù)雜，自成為一個(gè)系統(tǒng)的。人們要從各門知識自身的前后聯(lián)系中去掌握它，要從各種能力的基本能力與復(fù)雜能力的聯(lián)系中去掌握它。這就需要建立新I口聯(lián)系的學(xué)習(xí)觀念，需要樹立溫故知新的學(xué)習(xí)觀念。2.2.3精學(xué)和廣學(xué)相結(jié)合的方法。著名民主革命家、大學(xué)者

5、梁啟超在談及他的老師康有為怎樣教他吋說：“康先生之教，特別標(biāo)出兩條，即‘專精’與‘涉獵’。&Isquo;專精’則要精，&Isquo;涉獵’是要廣泛瀏覽?！笨梢哉f無專精就學(xué)不到手，因?yàn)橐?鍬兩鍬是挖掘不到寶物的，基礎(chǔ)知識、基本功一定要精學(xué)、精練；無涉獵就不能融會貫通，有一定的基礎(chǔ)后廣泛瀏覽，博覽群書，放膽作文，廣中求質(zhì)，提高就快。語文課具有基礎(chǔ)性、綜合性的特性，更應(yīng)如此去學(xué)。2.2.4抓住知識點(diǎn)圍繞其規(guī)律性進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。語文教材盡管篇目繁多，但只要理清文體，還是萬變不離其宗

6、的。例如記敘文的學(xué)習(xí)，圍繞其六要素：吋間、地點(diǎn)、人物、事件的發(fā)生、發(fā)展及結(jié)果進(jìn)行，掌握其中心思想、敘述順序、表達(dá)方式等。說明文的學(xué)習(xí)，則要掌握主要特點(diǎn)、種類和說明的方法，把握說明的對象的特征和弄清說明的順序。議論文的學(xué)習(xí)，圍繞其三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證進(jìn)行，掌握其最基本的結(jié)構(gòu)方式和論證方法，找出論點(diǎn)，把握論據(jù)。應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，則要牢記其寫作格式，把握寫作要領(lǐng)，如“黑板報(bào)稿”一-要通俗化、口語化；二要注意短小活潑；三要形式多樣。當(dāng)然，在小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的是記敘文，所以，除了教會學(xué)生對不同的課文采用不同的學(xué)習(xí)方法外，還要教會學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句或重點(diǎn)段

7、落的分析來理解文章內(nèi)容，教會學(xué)生給文章分段，概括段意，歸納主要內(nèi)容和中心思想等。2.2.5舉一反三，逐類旁通的方法?；A(chǔ)知識的學(xué)習(xí)主要集中于字、詞、句、段、語法、修辭、邏輯等。這些知識需要理解記憶，例如，我們在教學(xué)生認(rèn)識“烈”字的意義時(shí)，就告訴他們“四點(diǎn)”表示“火”，是由書寫時(shí)演變而來的，凡帶“四點(diǎn)”的字都與“火”有關(guān)，進(jìn)而加深講解本義、比喻義和引中義。學(xué)生依此類推，很快就可以掌握一大批字的大概意思。如帶“貝”旁的字與金錢有關(guān)；帶”旁的字與心理活動(dòng)有關(guān)；帶“言”旁的字與語言有關(guān)等等。這樣就教會了學(xué)生一些基本的識字方法，逐步奠定了學(xué)生自學(xué)識字、辨

8、字、釋義、辨義的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)習(xí)也就達(dá)到了舉一反三，逐類旁通的效果。2.3養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。良好的自學(xué)習(xí)慣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且會使人終身受