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《淺論如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、-湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師系部名稱教育科學(xué)系專業(yè)班級(jí)完成時(shí)間2013年5月湖南第一師范學(xué)院教務(wù)處制.---專科畢業(yè)論文淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力——以?shī)涞资须p峰縣甘棠鎮(zhèn)某小學(xué)五年級(jí)為例學(xué)生姓名：劉輝舞系部名稱：教育科學(xué)系專業(yè)名稱：初等教育指導(dǎo)教師：遲洪燕老師.---畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作者聲明1．本人提交的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中特別加以標(biāo)注的地方外，本文不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的成果。對(duì)本文研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人與集體均已在文
2、中明確標(biāo)明。2．本人完全了解湖南第一師范學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)院保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本文的復(fù)印件和電子版，允許本文被查閱、借閱或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。同意湖南第一師范學(xué)院可以采用影印、打印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本文，可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播本文的全部或部分內(nèi)容。3．湖南第一師范學(xué)院在組織專家對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)審時(shí)，如發(fā)現(xiàn)本文抄襲，一切后果均由本人承擔(dān)，與學(xué)院和畢業(yè)論文指導(dǎo)教師無(wú)關(guān)。作者簽名：劉輝舞日期：二Ｏ一三年五月九日.---湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定表系（部）教育科學(xué)系專業(yè)班級(jí)初
3、等教育08級(jí)569班學(xué)生姓名劉輝舞學(xué)號(hào)10016950822題目淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力——以?shī)涞资须p峰縣甘棠鎮(zhèn)某小學(xué)五年級(jí)為例一、指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（主要對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的工作態(tài)度，研究?jī)?nèi)容與方法，工作量，文獻(xiàn)應(yīng)用，創(chuàng)新性，實(shí)用性，科學(xué)性，文本（圖紙）規(guī)范程度，存在的不足等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)）：論文選題符合專業(yè)要求，并能很好收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，其文章語(yǔ)言流暢，論點(diǎn)清晰，內(nèi)容完整，較有創(chuàng)新性！該論文基本符合畢業(yè)論文要求！成績(jī)等級(jí)：__良_______ 指導(dǎo)教師簽字：遲洪燕2013年5月9日說(shuō)明：1、建議成績(jī)等級(jí)分為優(yōu)、良、中、及格、
4、不及格五個(gè)等級(jí)，總評(píng)分90-100為優(yōu)，80-89為良，70-79為中，60-69為及格，60以下為不及格；2、此表用于指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)的評(píng)定。.---摘要作為小學(xué)語(yǔ)文教師,不僅要讓學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握語(yǔ)文基本技能,更重要是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),掌握打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,自己去獲取知識(shí)。本文將從普遍農(nóng)村鎮(zhèn)中心小學(xué)的角度，從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和孩子自身等方面就小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，提出自己的點(diǎn)滴建議，希望可以為大家提供參考。關(guān)鍵詞：自學(xué)能力；教師.---目錄摘要I一、引言2（一）背景及意義2二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力的現(xiàn)狀2（一）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)
5、不感興趣。2（二）小學(xué)生知識(shí)閱歷淺陋，缺少必要的文化氛圍。3三、對(duì)于如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力的對(duì)策及建議3（一）把語(yǔ)文語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活31．培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力32．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力43．培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力54．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣6（二）讓學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的興趣61．少講精講，教師要甘心做教學(xué)的配角62．學(xué)生為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人7（三）讓學(xué)生自己當(dāng)一回語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人81．在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，多開(kāi)展語(yǔ)文閱讀自由小演講82．自由組建活動(dòng)小組，擬定題目，多開(kāi)展班級(jí)辯論8四、結(jié)語(yǔ)9參考文獻(xiàn)10.---一、引言（一）背景及意義本文
6、主要以本人在婁底市雙峰縣甘棠鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)半年為參考，以自己所遇到的困惑和問(wèn)題來(lái)尋找解決方案。本人在該小學(xué)經(jīng)歷了為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，擔(dān)任該學(xué)校五年級(jí)班主任及語(yǔ)文等等教學(xué)。該學(xué)校是一所鎮(zhèn)中心小學(xué)，地處甘棠鎮(zhèn)政治經(jīng)濟(jì)文化中心，教學(xué)班級(jí)12個(gè)，學(xué)生800余人，教師35人，是全縣規(guī)模最大的中心小學(xué)之一。以所任教的五年級(jí)為對(duì)象，本班共65人，其中男生30人，女生35人，學(xué)生都是經(jīng)學(xué)校平均分配，具有一定的研究代表性。經(jīng)觀察，在農(nóng)村，1到3年級(jí)學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)異，4到6年級(jí)有些學(xué)生卻呈現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。據(jù)專家表明：學(xué)習(xí)自學(xué)能力比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要。學(xué)習(xí)能力就
7、比如是“漁”，是學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，而學(xué)習(xí)成績(jī)就比如是收獲的“魚”。對(duì)孩子我們要授之以漁，而不是授之以魚。只要掌握了打漁的本領(lǐng)，何嘗捕不到魚呢？數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。”學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自學(xué)能力培養(yǎng)最能體現(xiàn)孩子的主體作用。自學(xué)能力是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力，需要父母及早培養(yǎng)。孩子自學(xué)能力的養(yǎng)成與父母的家庭教育態(tài)度和老師的教學(xué)方法有著很大關(guān)系。為了研討這一問(wèn)題，針對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力，本人以課例為載體，自身探討提高語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策與方法，教學(xué)實(shí)踐，面對(duì)全體學(xué)生，促使全體學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行有效的
8、學(xué)習(xí)與思考，達(dá)到學(xué)生主體，讓學(xué)生真正當(dāng)家做主，自主學(xué)習(xí)，合作探究，并進(jìn)行課后調(diào)查。二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力的現(xiàn)狀（一）對(duì)語(yǔ)
