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1、如何培養(yǎng)學生在英語課堂中情感摘要：情感教育是現(xiàn)代教育不可忽視的一部分。英語教學的目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而情感既是英語教學的手段，也是英語教學的目的。因此，在英語教學中貫徹情感教育是不可缺少的一部分。關鍵詞：情感缺失；情感教育；英語教學武漢一名在寄宿制學校讀書的初中學生給父親發(fā)短信要錢，內容只有三個字：“爸：錢。兒?！备赣H看罷心酸不已。從這個事件中我們可以看出現(xiàn)在的學生缺少感恩之心。我國教育部提出學生要學會學習、學會做人。一、學生情感缺失的原因（一）社會方面富余勞動力外出打工是現(xiàn)階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的必然結果。外出
2、務工人員的子女大多留守在家，有的和爺爺奶奶過，有的和外公外婆生活，有的寄宿在親友家。這些孩子,在生活、學習中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，常有違規(guī)、違紀、違法現(xiàn)象。這樣的家庭導致孩子性格孤僻、內向、不善與人交流。（二）家庭方面1.不和諧家庭家庭應該是孩子健康成長的沃土，但爭吵、打鬧，甚至夫妻反目成仇等現(xiàn)象打破了家庭的和諧與寧靜，給子女心靈帶來創(chuàng)傷，在這樣不和諧的家庭中孩子缺少關愛，缺少安全感和信任感，易焦慮、多疑、偏狹。孩子與家長沒有正常的親情交流，他們缺失的不僅是親情，更失去了人格正常發(fā)展的良好時機。1.缺損家庭離婚、配
3、偶死亡、配偶因工作生活分居兩地、婚外生養(yǎng)等是造成缺損家庭的主要原因，雖然其成因不同，但其對孩子成長的不良影響卻有其共同性，即孩子缺少正常思想交流和情感教育，性格上易趨向極端，易悲觀。（三）學校方面1.學校不重視情感教育情感態(tài)度和思想認識是一個人的靈魂，然而有些學校重智育輕德育，忽視情感教育對學生成長的重要意義，或者任由學生不健康情感的滋長，導致學生無法形成正確的人生觀和價值觀。當學生出現(xiàn)“我心無主”的狀況時，就很難與學校融為一體，情感上與周圍環(huán)境格格不入，他們便缺少一種認同感和歸屬感。2.教師忽視情感教育教育的本質是心靈的溝
4、通，但有的老師缺乏良好的職業(yè)道德，不能充分尊重學生的人格和尊嚴，不能給予學生關懷與情感教育。凡此種種，都導致這部分學生與老師離心離德,師生間缺少和諧真誠的交往，學生缺少信任感和被信任感。二、培養(yǎng)學生具有良好的人格和情感的方法英語作為一門人際交往的工具，如何對學生進行情感教育，培養(yǎng)學生具有良好的人格和情感？本人認為應該從下面幾點著手：（一）從思想上重視情感教育作為一名英語教師，我們經(jīng)常會遇到很多學生學了很多單詞，可是他們不會說；背了許多句子，可是他們不會用。原因是什么呢？因為我們過多的對學生進行知識的灌輸，而忽視了能力的培養(yǎng)和
5、情感教育的培養(yǎng)。因此，新課標要求不僅要發(fā)展學生的語言知識和語言技能，而且要培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，改變以往教學中過于強調學生能力的發(fā)展而忽視了思想的發(fā)展的情況。（二）建立良好的師生情感溝通和交流渠道在教學中，教師是學生和學習內容間的橋梁。教師與學生關系的好壞影響著學生的情感態(tài)度。1?教師要尊重、愛護學生，做學生的良師益友，建立融洽的師生關系，教師要平等對待每一個學生，尊重他們的感情2.教師要創(chuàng)造輕松、愉快的學習氣氛，提高學生學習英語的興趣（三）在課堂教學中貫穿情感教育1.幫助學生樹立理想(Mydream)理想是符合客觀規(guī)
6、律的并同奮斗目標相聯(lián)系的想象。奮斗目標是人積極向往的對象。對于這個奮斗目標，人既有生動的想象內容、明確的思想認識，又懷有喜愛、贊揚等肯定的情感體驗，并且決心力求實現(xiàn)。因此，如何幫助學生樹立遠大的理想非常必要。1.培養(yǎng)自信心，樹立正確的人生觀(Ican...)自信心是人們對自己取得成功的把握程度。自信心強的人總是對自己的未來抱著積極的心態(tài)，認為自己一定會成功。而自信心弱的人總覺得自己能力不夠，達不到應有的標準。自信心是成功的第一要素。在教學中要創(chuàng)造各種情境讓學生體現(xiàn)成功，樹立自信心。2.學會愛(Love)愛是恒久忍耐，又有恩慈
7、；愛是不嫉妒，愛是不自夸、不張狂、不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計較人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。3.培養(yǎng)學生的合作精神(Unityisstrength)現(xiàn)今社會離不開與各種人的合作，我們的學習也同樣離不開合作。在英語課堂中也離不開討論。討論可以幫助學生開拓思維，讓學生在討論中體會合作的益處。如上面提到的讓學生討論為什么要保護環(huán)境；如何保護環(huán)境；我們該做些什么。通過討論，學生的思維面就寬了，得到的結論就比較完善了?！叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮。”1.培養(yǎng)學生良
8、好的學習習慣(Habitsformcharacter,personalitydecidesfate)習慣，就是經(jīng)過重復或練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。一個動作，一種行為，多次重復，就能進入人的潛意識，變成習慣性動作。教師不僅要幫助學生養(yǎng)成自學的習慣，讓學生
