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1、如何培養(yǎng)學生在英語課堂中的情感作為一門語言，英語詞義靈活，語言豐富，涵義廣泛要想在朝夕之間掌握其文化精髓是根本不可能的。所以，學生對英語缺乏興趣、學習困難是不可避免的。但是，教師若能在課堂上啟動學生的情感功能，充分調(diào)動他們學習的積極性，他們就會成為有創(chuàng)造性的成功學習者。那么，如何培養(yǎng)學生在課堂中的情感，下面是本人的幾點拙見。（一）營造師生平等和諧的情感氛平等的師生關(guān)系是開啟學生心靈的鑰匙，是搞好課堂教學的前提。營造師生平等和諧的情感氛圍，在創(chuàng)新教育中受到越來越多的重視。據(jù)此，我在英語教學中，十分注意建立平等、民主、融
2、洽的師生關(guān)系。俗話說：親其師，才能信其道。我走下講臺與學生平等地交流，成為學生學習過程中的合作者、助學者和監(jiān)督者。在傳授知識時，我注意傾聽學生的心聲，平等地對待每一個學生，使自己的言談舉止對學生產(chǎn)生一種“親和力”，創(chuàng)建平等和諧的英語課堂氛圍，為學生提供主動探索、自主發(fā)展、愉快合作的良好教學空間。這種無拘無束的教學氛圍不僅能夠激發(fā)學生高昂的學習情緒和創(chuàng)造潛能，而且能夠培養(yǎng)學生對教師良好的情感態(tài)度，使學生把對教師的愛遷移到教師所授的課程上來。（二）開發(fā)情感資源，培養(yǎng)學生對英語學習的情感1.充分發(fā)揮情感因素的功能，巧妙地組
3、織教學，促進學生各方面素質(zhì)的發(fā)展。以往的英語教學從教材編寫到教學方法都過多地關(guān)注英語學科的“知識性”，而忽視對學生進行實際語言運用能力的培養(yǎng)，對于學生在語言學習過程中發(fā)生的情感變化更是少有問津。《英語課程標準》提出英語課程的內(nèi)容和目標要建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，最終形成學生的綜合語言運用能力。在教學中，我注意從情感角度對教學內(nèi)容進行加工和組織，在向?qū)W生呈現(xiàn)教學內(nèi)容的過程中，充分發(fā)揮情感方面的積極作用。我力求將英語學習與學生的實際生活以及學生感興趣的話題和內(nèi)容緊密結(jié)合
4、起來。例如，教學ABirthdayParty一課時，為了導入新課，我提問學生：Istodayyourbirthday!Whosebirthdayistoday?過了一會兒，一位男生很靦腆地站了起來。我對他說：Great!HappyBirthday!Here?salittlepresentforyou.（我事先準備了一些小禮品）他說Thankyouo接著我對同學們說:Boysandgirls,whatcanwedoforhimnow?有的同學建議搞_*個party,有的同學提議為他唱生日歌。我表示贊同：’ssingth
5、esongHappyBirthdaytoYou.于是，師生唱起了生日歌。此時學生情緒高漲，我也自然導入了新課：TodayisalsoTom’’slistentothetape,andtrytofindoutwhat?shappeningathisbirthdayparty.相信那位過生日的學生一定會永遠記住這節(jié)特別的英語課。2.利用情感資源，激發(fā)學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師，是激勵學生充分發(fā)揮潛能，提高學習質(zhì)量，獲得成功的巨大動力。教師在課堂上要善于激發(fā)學生的學習動機和興趣，強化他們參與課堂活動的意識，使學生
6、在愉悅的情境中“樂學”。例如，在課堂上講到begoingtodo這個結(jié)構(gòu)時，我用Whatareyougoingtodo/beinthefuture?這個句式讓學生自由交談。學生的興趣一下子被調(diào)動起來，課堂氣氛十分活躍。學生一邊紛紛表達自己的理想，一邊認真傾聽別人的發(fā)言。他們中有的要成為教師，有的要當偵探，有的想當宇航員，探索宇宙的奧秘。通過這樣的活動，學生體驗到尊重、信任、理解、寬容與關(guān)愛。我也給學生激勵、鞭策、指導和建議，努力使學生獲得積極、豐富的情感體驗，使他們從“要我學”變成“我要學”，再到“我愛學”。（三）情
7、感教學把情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到日常的教育教學中，是在英語課程中實現(xiàn)情感態(tài)度目標最重要的環(huán)節(jié)。在英語教學中充分發(fā)揮學生在情感方面的積極因素，有利于實現(xiàn)教學目標。在教學中，我首先利用學生的好奇心、求知欲等激發(fā)其學習動機，同時根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用多樣的教學形式，使教學活動達到最佳效果。在課堂教學中，我組織學生以pairwork，groupwork,teamwork等方式進行合作學習，讓學生相互交流，資源共享，共同增加詞匯量和語言信息量，提高學生的參與意識、合作意識及綜合運用語言的能力。其次，我設(shè)法幫助學生樹立學習英語的信心
8、，克服害羞和焦慮的心理。初學者往往希望得到老師的肯定，又因害怕出錯而不敢嘗試。此時，老師的肯定和鼓勵顯得尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，一聲由衷的贊許，都會極大地調(diào)動學生學習英語的積極性，使他們樹立起學好英語的信心，進一步向所期望的目標努力，并將老師的真切期望和熱情鼓勵轉(zhuǎn)化為自愛、自尊、自信。我注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并不失時機地鼓
