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1、XX小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元教案分析 小麻雀 【教學(xué)目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)“蹈、瞪、舔”3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等 個(gè)字，理解“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。 把握的主要內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?！ ∧茏プ【渥又械闹攸c(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。 有感情地朗讀 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是怎樣的媽媽?！ 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)麻雀母子；理解課文最后一段話所表達(dá)的意思。] 【教學(xué)過(guò)程】
2、課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！ ⊥瑢W(xué)們，我們都很喜歡看童話故事。它們不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還能給我們以啟示。談?wù)勀愣甲x了哪些童話故事，它使你明白了哪些為人處世的道理？ [今天，我們將學(xué)習(xí)著名作家高爾基的童話《小麻雀》。從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？] 二、展示匯報(bào)，交流成果 自由讀 檢查自學(xué)效果： 同桌互讀生字，認(rèn)真聽(tīng)讀，互相正音?！ 〕鍪旧衷~，指名認(rèn)讀?！ ⌒〗M內(nèi)的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，正音?！ 小組合作，采取＂當(dāng)小老師＂的方法，檢查自學(xué)情況，并互相交流好的識(shí)記
3、方法．] ?。常鸲沃该首x 三、再讀課文，整體感知。 默讀課文，思考：普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？把文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句，畫(huà)出來(lái)，讀一讀?！ 〕鍪荆洪_(kāi)始 后 最后 文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？ 提出不懂的問(wèn)題，教師梳理出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的問(wèn)題?！ ∷?、通讀課文，加深理解?！ ≡僮x課文，并畫(huà)出自己喜歡的句子，多讀幾遍?！ 2.聽(tīng)讀課文錄音，概括出課文主要講了一件什么事？] 五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的？注意哪些地方不要寫(xiě)錯(cuò)。 指導(dǎo)寫(xiě)
4、好生字。 [＂摔＂字中的＂幺＂不要丟掉最后一點(diǎn)；＂蹲＂字右邊的＂酋＂不要丟掉里面的小橫；＂蹈＂字右下部和＂鼠＂字上部的＂臼＂里面是兩小橫，筆順是：撇．豎．橫．橫折．橫．橫．] 六、布置作業(yè)?！ ∈熳x課文，認(rèn)真寫(xiě)好生字詞?！ 〉诙n時(shí) 一．導(dǎo)入： 同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過(guò)程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們?cè)诮逃约鹤优弦灿兄餐淖龇?。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過(guò)程，或許你能吸取到一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍！
5、同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)過(guò)程中，你們的媽媽可以說(shuō)是對(duì)你們關(guān)懷備至．在動(dòng)物界，母愛(ài)的力量同樣是偉大的．這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)＜＜小麻雀＞＞的故事． 二．展示匯報(bào)，交流成果] 以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)?！ ∧x課文1——13自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解？ 品讀，體會(huì)媽媽對(duì)普季克加以規(guī)勸的愛(ài)． ?、賸寢專簨寢寣?duì)孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危險(xiǎn)?！ 同桌分角色讀，探究普季克的特點(diǎn)． 畫(huà)讀，想象普季克說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和心理． ?。?畫(huà)出普季克問(wèn)問(wèn)題時(shí)的動(dòng)作的
6、詞語(yǔ)，輔助動(dòng)作練習(xí)朗讀． ?。?畫(huà)出普季克一系列問(wèn)題，體會(huì)它的心理活動(dòng)．] ②普季克： 小普季克對(duì)外界很好奇，求知欲很強(qiáng)?！ ⌒∑占究耸且粋€(gè)自以為是、自作聰明的孩子?！ 分角色朗讀： 同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽，一個(gè)讀普季克，只讀兩人的對(duì)話。讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，讀出小普季克的天真與幼稚?！ ≈该x。要求聲情并茂．] 品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛(ài)與小普季克的成長(zhǎng)。 [普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自
7、己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時(shí)這對(duì)母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀14——18自然段。對(duì)這對(duì)母子，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)？畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。] 抓住重點(diǎn)詞句感受母愛(ài) 媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護(hù)自己的孩子，愛(ài)孩子超過(guò)愛(ài)自己。 從哪讀出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫(xiě)媽媽的語(yǔ)句?！ 、?5自然段 A對(duì)比讀： 出示15自然段： 媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。一副兇猛的樣子?！ 』ㄘ?。麻雀媽媽那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚?！
8、通過(guò)對(duì)比讀，你有什么體會(huì)？ 撲下來(lái)、推到一邊、豎起來(lái)、張大了嘴、直瞪說(shuō)明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來(lái)，擋在孩子的面前，絲毫沒(méi)有想到自己。] 朗讀?！ 展開(kāi)想象?！ 讀著這樣的語(yǔ)句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？你看到什么？ b出示書(shū)中的圖。教師激情：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀拯救自己的幼兒。此時(shí)此刻，你仿佛聽(tīng)到什么？ 朗讀?！ 、?6自然段： 還從哪感受到這種偉大的母愛(ài)？ 出示16自然段： [緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴
