義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)品德與社會(huì)（北師大版）三年級(jí)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)策劃廣州市天河區(qū)華景小學(xué)?曾箏一、????課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)指出品德與社會(huì)課程是小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，他以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，將品德行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)注意，社會(huì)主義教育，歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合。這一課當(dāng)中正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，尤其是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣后，明白人民幣所代表的深刻含義，懂得與貨幣相關(guān)的一系列法制規(guī)則，并且從愛(ài)護(hù)人民幣做起灌輸愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)內(nèi)容解析《認(rèn)識(shí)人民幣》是第六單元《看看我

2、們周?chē)纳痰辍返谒膫€(gè)主題活動(dòng)中的第二個(gè)課題，這個(gè)單元與學(xué)生的日常生活結(jié)合的十分緊密，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于家庭消費(fèi)有了正確的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)人民幣對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)延伸也是必不可少的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要讓學(xué)生明白人民幣是目前中國(guó)使用的唯一貨幣，是中華人民共和國(guó)的代表和象征性符號(hào)，還有最近的第五套人民幣包含了紙幣和硬幣等知識(shí)。學(xué)生在認(rèn)識(shí)這套人民幣的同時(shí)還要學(xué)習(xí)一些識(shí)別真幣的方法以及保護(hù)人民幣的常識(shí)，多認(rèn)識(shí)一些其他國(guó)家的貨幣以及信用卡。二、教學(xué)目標(biāo)分解1、情感態(tài)度價(jià)值觀：???????熱愛(ài)人民幣，熱愛(ài)祖國(guó)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。2、行為與習(xí)慣：1）?

3、????????養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的習(xí)慣。2）?????????遵守有關(guān)人民幣的法則制度。3、知識(shí)與技能：1）??????????認(rèn)識(shí)第五套人民幣圖樣。2）????????懂得一些識(shí)別真假人民幣的方法。3）????????通過(guò)調(diào)查學(xué)習(xí)討論了解人民幣背后的故事。?4）了解外幣和信用卡4、過(guò)程與方法：1）????????體驗(yàn)調(diào)查、觀察發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。2）????????嘗試用多種方法進(jìn)行探究、感悟活動(dòng)。3）????????能積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受。三、????教學(xué)背景分析1、學(xué)生背景本班學(xué)生為中年段的孩子，作為他們來(lái)說(shuō)人民幣是和他們的生活息息相關(guān)的。他們經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)

4、學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)于人民幣有了初步的認(rèn)識(shí)，從數(shù)學(xué)的角度知道面額的大小，但是關(guān)于人民幣的相關(guān)法則還是比較模糊的，再加上平時(shí)的生活中會(huì)受到一些不良現(xiàn)象影響，導(dǎo)致他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的看法?；谶@種情況。老師希望通過(guò)這節(jié)課能夠教會(huì)他們正確地對(duì)待我們的人民幣，并且形成一種良好的習(xí)慣去愛(ài)護(hù)它們。2、教學(xué)時(shí)空：本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)不僅僅局限于思想品德的教育，而是希望學(xué)生能夠通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣這一樣事物而對(duì)歷史地理環(huán)境等等知識(shí)感興趣，并且將這些有機(jī)融合到一塊。并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好習(xí)慣形成正確價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。?在課前，學(xué)生從各種媒體、自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及

5、以往的學(xué)習(xí)生活中，知道一些人民幣的資料從他們這些已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教師在課前組織學(xué)生搜集資料。教師在課前也注意了對(duì)課程資源的發(fā)掘與整合。課中，教師把更多的時(shí)間放在學(xué)生交流、觀察、發(fā)現(xiàn)上。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)教師的指引、歸納來(lái)提升、深化他們的感受，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容有了一定的理解和感悟。在此基礎(chǔ)上他們自發(fā)從我做起發(fā)動(dòng)更多人參與到愛(ài)護(hù)人民幣這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中去。四、????課程資源整合1、文本資源：教科書(shū)、教師用書(shū)，品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)。2、媒體資源：課件3、動(dòng)態(tài)資源：學(xué)生課前收集到的關(guān)于人民幣的知識(shí)。五、????教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)預(yù)

6、案?活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)測(cè)活動(dòng)意圖媒體（一）回顧舊知，談話(huà)導(dǎo)入。?1、?（出示一個(gè)小貝殼）你們知道這個(gè)小貝殼在古代有什么作用？古代的人用貝殼來(lái)買(mǎi)東西，現(xiàn)在的人用什么來(lái)買(mǎi)東西呢？是西周時(shí)期的貨幣發(fā)言人民幣?復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件??????（二）觀察探究，討論學(xué)習(xí)人民幣是中國(guó)使用的貨幣，是世界貨幣中的一種。今天我們和小貝姑娘一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣?。ò鍟?shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）“你知道我國(guó)發(fā)行過(guò)幾套人民幣嗎讓我們?nèi)タ纯窗?！”展示五套人民幣圖片“你知道現(xiàn)在使用的是第幾套人民幣嗎？”“同學(xué)們，在這張人民幣里藏著許多秘密，讓我們一起去尋找一下吧！”先自己觀察然后再小組討論學(xué)習(xí)！老師評(píng)價(jià)性的語(yǔ)

7、言：你發(fā)現(xiàn)了國(guó)徽，為什么會(huì)在人民幣上印有國(guó)徽呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貝姑娘最感興趣的是什么？“我聽(tīng)了這么多的匯報(bào)，但是我最感興趣的是人民幣上的圖案，為什么會(huì)有這些頭象和風(fēng)景在上面呢？”???小組交流。?看五套圖片?第四、五套人民幣?小組討論??匯報(bào)學(xué)習(xí)看見(jiàn)了安全線數(shù)字對(duì)著燈看會(huì)發(fā)現(xiàn)有水印國(guó)徽等等?觀察圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)第四套和第五套人民幣上面有哪些圖畫(huà)以一個(gè)卡通人物的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?。從問(wèn)題入手是學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)比不可少的一個(gè)重要因素。師生平等對(duì)話(huà)，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下進(jìn)一步感受人民幣背后的含義??????????課件?（三）聯(lián)系生活，情感升華為什么