2019年蘇教國標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案全冊

2019年蘇教國標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案全冊

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1、十幾減9教學(xué)內(nèi)容:教科書第1-2頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程,理解十幾減9的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算十幾減9。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題,體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn):能比較熟練地計(jì)算十幾減9。教學(xué)難點(diǎn):理解十幾減9的退位計(jì)算方法。教學(xué)資源:學(xué)具。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。同學(xué)們,上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(掛圖出示)小白兔蹦蹦跳跳跑來了,它對小猴子說:“我買9個(gè)”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢?學(xué)生互相說圖

2、意。全班交流,提出:還剩多少個(gè)?應(yīng)怎樣計(jì)算呢?根據(jù)回答板書:13-9=□二、自主探索,領(lǐng)悟算法。1、實(shí)物操作。講述:假如用小棒來表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)2、請大家先獨(dú)立思考,再四人一組互相討論:13個(gè)怎樣減去9個(gè)?3、小組匯報(bào):你是怎樣算的?4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法一:10-9=11+3=4方法二:13-3=1010-6=4方法三:9+()=139+(4)=13……5、師:同學(xué)們能用這么多方法來計(jì)算13-9,真不簡單,告訴老師,你喜歡哪一種方法?為什么呢?(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化)6、試一試。出示:14

3、-9=12-9=17-9=讓學(xué)生用方法二來計(jì)算。提示:可以先用小棒擺擺再計(jì)算。指名學(xué)生口答,并要求說出算法。三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。1、做“想想做做”第1題。(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說圖意。(2)先獨(dú)立完成,再同伴交流。(3)全班交流算法。2、做“想想做做”第2題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后說說算式的含義以及計(jì)算的方法。3、做“想想做做”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后說說計(jì)算的方法。4、做“想想做做”第4題。你能幫小螞蟻算一算嗎?指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上。5、做“想想做做”第5題。游戲“奪冠軍”:讓學(xué)生通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系,知道

4、可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。四、總結(jié)評價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法。師:想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識?這些知識你是怎樣學(xué)到的?先互相說一說,再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,板書:十幾減9)板書設(shè)計(jì):十幾減9方法一:一個(gè)一個(gè)地減.13-9=4方法二:先減去3,再減去6.方法三:9加(4)等于13.2.22累計(jì)教時(shí)1課時(shí)練習(xí)一(1)教學(xué)內(nèi)容:教科書第3頁的1-5題教學(xué)目標(biāo):1、通過練習(xí),幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握算法

5、并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):熟練十幾減9法的計(jì)算方法。教學(xué)資源:學(xué)具。教學(xué)過程:一、揭示課題:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識,今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。二、鞏固練習(xí),加深認(rèn)識1、做練習(xí)一第1題。新課標(biāo)第一網(wǎng)(1)分別出示插圖,讓學(xué)生看圖說話,從中提出數(shù)學(xué)問題。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,完成后同伴交流算法。2、做練習(xí)一第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上,集體交流時(shí)讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn),并通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系,知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。3、做練習(xí)一第3題。游戲“跳樹樁”:同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說說計(jì)算的思路。4、做

6、練習(xí)一的第4題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上,再以開火車的形式交流答案。5、做練習(xí)一的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上,交流時(shí)說說先算什么,再算什么?三、總結(jié)評價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法。想一想,這節(jié)課你有哪些收獲?十幾減9你會算了嗎?板書設(shè)計(jì):練習(xí)一(1)13-9+8=1218-9-9=017-9+7=158+7-9=62.23累計(jì)教時(shí)2課時(shí)練習(xí)一(2)教學(xué)內(nèi)容:教科書第4頁的6-8題教學(xué)目標(biāo):1、通過練習(xí),幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn):使

7、學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):熟練十幾減9法的計(jì)算方法。教學(xué)資源:學(xué)具。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦十幾減9的算式。2、口算搶答。二、新課教學(xué)1、做練習(xí)一的第6題。游戲:小青蛙過河。讓學(xué)生看圖說說題意,然后指導(dǎo)書寫格式,最后由學(xué)生獨(dú)立完成在書上,并在全班交流答案。2、做練習(xí)一的第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上,集體交流時(shí)說說題目所表示的意思。3、做練習(xí)一的第8題。第1題,教師指導(dǎo)看圖理解題目意思,然后讓學(xué)生完成在書上,再集體讀一讀。第2題,讓學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。三、總結(jié)評價(jià)今天,你有什么收獲?板書設(shè)計(jì):練習(xí)一(2)15-9=614-

8、9=52.24累計(jì)教時(shí)3課時(shí)十幾減8、7教學(xué)內(nèi)容:教科書第5-6頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程,理解十幾減8、7的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算十幾減8、

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