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《2020年蘇教國標版小學數(shù)學第二冊教案全冊.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、十幾減9教學內容：教科書第1-2頁的內容教學目標：1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數(shù)學的作用。教學重點：能比較熟練地計算十幾減9。教學難點：理解十幾減9的退位計算方法。教學資源：學具。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。同學們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個”。你們能看圖提出哪些要
2、解決的問題呢？學生互相說圖意。全班交流，提出：還剩多少個？應怎樣計算呢？根據(jù)回答板書：13－9=□二、自主探索，領悟算法。1、實物操作。講述：假如用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？3、小組匯報：你是怎樣算的？4、結合學生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=11+3=4方法二：13-3=1010-6=4方法三：9+（）=139+（4）=13……5、師：同學們能用這么多方法來計算13－9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（
3、根據(jù)學生的回答進行算法的優(yōu)化）6、試一試。出示：14-9=12-9=17-9=讓學生用方法二來計算。提示：可以先用小棒擺擺再計算。指名學生口答，并要求說出算法。三、鞏固應用，深化拓展。1、做“想想做做”第1題。（1）引導學生看圖，說圖意。（2）先獨立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。2、做“想想做做”第2題。讓學生獨立計算，然后說說算式的含義以及計算的方法。3、做“想想做做”第3題。讓學生獨立計算，然后說說計算的方法。4、做“想想做做”第4題。你能幫小螞蟻算一算嗎？指導書寫格式后讓學生獨立完成在書上。5、做“想
4、想做做”第5題。游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。四、總結評價，點撥學法。師：想一想，這節(jié)課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學生回答，板書：十幾減9）板書設計:十幾減9方法一：一個一個地減.13-9=4方法二：先減去3,再減去6.方法三：9加(4)等于13.2.22累計教時1課時練習一（1）教學內容：教科書第3頁的1-5題教學目標：1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減9的計算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操
5、作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學習十幾減8、7打好基礎。教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。教學難點：熟練十幾減9法的計算方法。教學資源：學具。教學過程：一、揭示課題：上節(jié)課我們學習了十幾減9的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。二、鞏固練習，加深認識1、做練習一第1題。新課標第一網(wǎng)（1）分別出示插圖，讓學生看圖說話，從中提出數(shù)學問題。（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。2、做練習一第2題。讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓學生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的
6、某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。3、做練習一第3題。游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學生說說計算的思路。4、做練習一的第4題。學生獨立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。5、做練習一的第5題。學生獨立完成在書上，交流時說說先算什么，再算什么？三、總結評價，點撥學法。想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會算了嗎？板書設計：練習一（1）13-9+8=1218-9-9=017-9+7=158+7-9=62.23累計教時2課時練習一（2）教學內容：教科書第4頁的6-8題教學目標：1、通過練習，幫助學
7、生較好地掌握十幾減9的計算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學習十幾減8、7打好基礎。教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。教學難點：熟練十幾減9法的計算方法。教學資源：學具。教學過程：一、復習導入1、背誦十幾減9的算式。2、口算搶答。二、新課教學1、做練習一的第6題。游戲：小青蛙過河。讓學生看圖說說題意，然后指導書寫格式，最后由學生獨立完成在書上，并在全班交流答案。2、做練習一的第7題。先讓學生獨立完成在書上，集體交流時說說題目所表示的意思。3、做練習一的
8、第8題。第1題，教師指導看圖理解題目意思，然后讓學生完成在書上，再集體讀一讀。第2題，讓學生獨立完成后再交流。三、總結評價今天，你有什么收獲？板書設計：練習一（2）15-9=614-9=52.24累計教時3課時十幾減8、7教學內容：教科書第5-6頁的內容教學目標：1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、
