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《風(fēng)上交教案譚莉》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、五年語(yǔ)文《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中通過具體語(yǔ)句體會(huì)親情。2?過程與方法：通過抓線索來(lái)理清思路，掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀感悟能力。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句、段落的多讀多想體會(huì)文章思想感情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道親情的重要，面對(duì)困難不畏懼，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難。4?教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，在朗讀中體會(huì)文中的情感。5.教學(xué)難點(diǎn)：在質(zhì)樸的語(yǔ)言中體會(huì)父子之間的濃濃親情。理解文中草和風(fēng)的象征含義。教學(xué)過程：—、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，咱們做個(gè)游戲好不好？說(shuō)反話會(huì)嗎？那好，我們來(lái)試驗(yàn)一下，前一后，左
2、一右，游戲正式開始:上-下，冷一熱，冷冰冰一熱烘烘，貧-富，寒-暑（暖），貧寒-富裕（有），虛-實(shí)，虛構(gòu)-真實(shí)，慢-快（急），慢悠悠-急匆匆，慢慢悠悠-急急忙忙。師：現(xiàn)在我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《風(fēng)》板書二品讀內(nèi)容（一）壺的用途1.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都知道課文以風(fēng)為題，卻寫了熱水壺，那熱水壺有什么用途？文章開頭兩處句子中體現(xiàn)了熱水壺的用途，大家快速找一找，做好標(biāo)注，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)它？2.學(xué)生匯報(bào)：A、好在他們有一個(gè)裝上熱水可以暖腳的熱水壺。B、兒子還小，壺就總是在兒子的被窩里。同學(xué)們，你們找對(duì)了嗎？這兩點(diǎn)都是在告訴我們壺是用來(lái)？
3、板書畫壺寫取暖的（溫暖）板書3.出示句子“兒子的被窩總是熱烘烘的，父親的心里總是熱烘烘的，他們面前的日子也總是熱烘烘的?！保?）指名讀師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？讀的好時(shí)，點(diǎn)評(píng)，真有感情！感情充沛！真了不起！老師想采訪一下你，讀得這么有感情，你是怎么做到的？給我們介紹一下經(jīng)驗(yàn)吧！讀得不好時(shí),大家說(shuō)說(shuō)，這個(gè)句子怎樣讀才能讀好？（2）同學(xué)們練讀誰(shuí)愿意來(lái)試一試？2—3名再齊讀，教師指黑板，這熱烘烘的地方是哪里？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼晴，和老師一起來(lái)想象一下這熱烘烘的感覺：熱烘烘的被窩，什么感覺？熱烘烘的的心什么感覺？今天譚老師看到咱們五年一班的這么
4、這么優(yōu)秀的同學(xué)們，心里就熱烘烘的，什么感覺？熱烘烘的日子，現(xiàn)在國(guó)家政策這么好，咱們每家的日子都可以說(shuō)是熱烘烘的，什么感覺？(3)現(xiàn)在同學(xué)們睜開眼睛把這熱烘烘的感覺送到文中去，在讀讀，現(xiàn)在你對(duì)文中這三處的熱烘烘是不是有了更深的理解，將你的理解批注在書上。誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的感悟？(4)就是這只壺，它溫暖了孩子的被窩，溫暖了父親的內(nèi)心，也溫暖了他們的生活(5)你能用上“不但???還???更???”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？(6)同桌互相交流一下，說(shuō)說(shuō)父親當(dāng)初怎樣虛構(gòu)這個(gè)夢(mèng)的？出示句子：他知道，那些曾經(jīng)在自己身上流過的血已經(jīng)真正的流進(jìn)了兒
5、子的血管。(7)孩子之所以把壺放進(jìn)了父親的被窩，原因真的是那句“父親的血流進(jìn)了兒子的血管”嗎？聰明的你想一想兒子血管中流進(jìn)的是什么？(8)此時(shí)這只熱水壺，它還僅僅是盛水的壺嗎？那它盛的是什么？(親情)學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)閴刂谐休d著的是父與子之間一份濃濃的親情。板書親情（二）壺的價(jià)值1.師：文中除了寫了壺的用途之外，還點(diǎn)明了壺的價(jià)值，你找到了相關(guān)的語(yǔ)句了嗎？請(qǐng)你快速的用直線畫出相關(guān)語(yǔ)句。。生匯報(bào)：這錢數(shù)目很大，是父親的一輩子再加上兒子的一輩子也掙不來(lái)的。2.出示：父親和兒子。日子很貧寒。師范讀，貧寒意思？學(xué)生理解貧寒就是貧窮，教師指導(dǎo)解析
6、貧和寒字理，那這么多錢對(duì)于異常貧寒的家庭意味著什么？生：只要把壺賣掉，就可以過有錢人的日子。那就是貧寒的反義一一富裕3.師：富裕和貧寒之間距離就在這一只壺上，賣就意味著？，不賣就意味著？那他們買了嗎？為什么沒賣？因?yàn)閴刭F有價(jià)，而親情無(wú)價(jià)（板書）壺貴有價(jià)，但卻也有限，總有花光的一天，而親情無(wú)價(jià)但也無(wú)限，可以達(dá)到永恒。（三）壺的樣子師：文章還介紹了壺的樣子，文中哪段有描寫？默讀4-5自然段并用直線畫出來(lái)。1.學(xué)生匯報(bào)：A壺是瓷的，白地上印著藍(lán)色的圖案。B壺是扁的，就像扣著的一只碗。C它明亮而又光潔，是被長(zhǎng)長(zhǎng)的日子磨出的。1.出不句子。
7、A壺是瓷的風(fēng)很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股強(qiáng)勁來(lái)。B、父親打開門，外面起了風(fēng)???后來(lái)兒子聽見父親說(shuō)，我不怕，再大我也不怕！2.比較這兩處描寫有什么相同和不同之處？同桌之間互相交流一下你的發(fā)現(xiàn)。相同都有風(fēng)，不同前面描寫的風(fēng)中站立著的是草，后面風(fēng)中站立著的是父親，再看，草什么樣？在狂風(fēng)中那么剛勁，父親呢？在風(fēng)中說(shuō)了“我不怕，再大我也不怕！”相同嗎？相同說(shuō)明父親和草都沒有屈服。3.指導(dǎo)讀既然不怕，那就拿出不怕風(fēng)的態(tài)度讀我不怕，再大我也不怕！既然不怕那就拿出不怕風(fēng)的勇氣地讀我不怕，再大我也不怕?。ㄋ模┙沂疚念}1?師：還記得跌倒吧，
8、當(dāng)時(shí)課文中跌倒是真的跌倒嗎？由此及彼，今天的文題《風(fēng)》又讓你想到了什么？象征著困難。同時(shí)也是在用惡劣的環(huán)境來(lái)襯托父子間濃濃的深情。拿出我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，飽含深情地說(shuō)：我不怕，再大我也不怕！1.出示：我不怕，再大我也不怕！師：此時(shí)父親為什么不
