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《大專護生臨床實習(xí)存在的問題及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、大專護生臨床實習(xí)存在的問題及對策第13卷第4期2006年7月井岡山醫(yī)專JOURNALOFJINGGANGSHANMEDICALCOLLEGEVol」3No.4Ju1.2006大專護生臨床實習(xí)存在的問題及對策祁玲,蘇小虎，慕琴玉,王旭琴(1?寧夏師范學(xué)院護理系2寧夏第二人民醫(yī)院，寧夏固原756000)［摘要】臨床實習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是護生綜合能力提高的關(guān)鍵，也是護生盡快完成角色轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)?本文對我校2005年分布在我市三所縣級以上醫(yī)院實習(xí)的大專護生臨床實習(xí)情況進行調(diào)查，分析護生在實習(xí)過程中存在的問題,并提出
2、相應(yīng)的對策.［關(guān)鍵詞］大專護生;臨床實習(xí);問題;對策［中圖分類號JG642.44［文獻標識碼］B［文章編1008—2735(2oo6)04-0040-02護理學(xué)科是生命學(xué)中綜合自然和人文社會科學(xué)的一門獨立性應(yīng)用學(xué)科，具有很強科學(xué)性，技術(shù)性,服務(wù)性『11.臨床實習(xí)是護牛鞏固和加強理論知識，全方位培養(yǎng)護牛工作能力的重要學(xué)習(xí)階段.筆者通過訪談，問卷形式對我校2005年在本市三所醫(yī)院中大專實習(xí)生實習(xí)情況進行調(diào)查，分析原因,并提出相應(yīng)對策.1存在的問題1.1理論不能聯(lián)系實際護牛在課堂多是被動地吸納知識，對臨床護理工作中的各項操
3、作缺乏感性認識?多數(shù)護牛不能將書本上，課堂上所學(xué)的知識靈活地運用到臨床實踐中，并用這些知識為病人提供切實的服務(wù)口.如”三查七對，回答準確，在實際運用時做不到護理程序記憶孰練，操作時卻出現(xiàn)”元序”情況等.1.2溝通能力差具體表現(xiàn)在不能主動與病人交流,不善于尋找交流切入點，不會用通俗易懂的語言交談,不能在護理操收稿日期:2006-05—27作者簡介:祁玲(1976—)，女，寧夏固原人，本科，助教，研究方向:護理教育.作的同時與病人自然地溝通，缺乏親和力，影響護患關(guān)系，信任度.1.3缺乏科研意識護理科研來自臨床,來自護理實
4、踐.在實際工作屮往往能獲得確切周詳?shù)牡谝皇仲Y料?而筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我校大專護生在實習(xí)中幾乎沒有一人涉及科研領(lǐng)域，絕大多數(shù)護牛只跟著帶教老師進行機械操作,很少同為什么這樣操作.缺乏創(chuàng)新意識,缺乏獨立思考，解決同題的能力.1.4帶教老師教學(xué)能力良莠不齊1*31臨床缺乏一支完整的高素質(zhì)“復(fù)合型”帶教隊伍,個別護士由于對工作的倦怠或者只是發(fā)號施令，請護生跑腿，態(tài)度消極?加之部分帶教老師年輕，資歷較淺，文化層次相對較低，給護牛示范講解較少,嚴重影響護生臨床實習(xí)質(zhì)量.2對策2.1強調(diào)理論聯(lián)系實踐培養(yǎng)學(xué)生的院校在學(xué)完理論課外，除在
5、學(xué)校示教室練習(xí)，應(yīng)及吋安排學(xué)生到臨床一?線見習(xí)?使其理性與感性能相聯(lián)系陽，同時讓臨床老師參與到教學(xué)當中，選擇使用操作演示，角色扮演，病例討論等教學(xué)形式，以縮短學(xué)校所學(xué)知識與臨床的差距.無法把所有的精力投人到學(xué)生及教學(xué)工作屮，長此以往大部養(yǎng)體育教師的事業(yè)心,教學(xué)能力，科研能力，促進體育教師的分體育教師不再熱愛他們的工作，對學(xué)牛及體育教學(xué)失去興健康成長和整體素質(zhì)的提高，使體育教師盡快完成從新手型趣并產(chǎn)生厭倦，最終導(dǎo)致工作倦怠?教師向熟手型教師，熟手型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變四.3.1_3工作倦怠形成的個人因素體育教師相對較
6、低的學(xué)歷3.2.4合理定編定崗，減輕體育教師的教學(xué)及科研工作量，提和較單一的知識結(jié)構(gòu)，有限的進修機會，制約了體育教師向更高對體育教師的社會支持?健全考核，考評制度，形成良性競高層次的發(fā)展.使得體育教師相對其它學(xué)科教師相比在職稱爭的氛圍.評定,晉升等方面競爭力相對較低?體育教師在發(fā)展自我在付參考文獻出比其它學(xué)科教師更多的精力，承受更多的壓力，影響對工作［1］蔡慧君，雷玉英?論教師職業(yè)倦?。跩］.教育探索,2004,(1).的投人，英至對教學(xué)工作產(chǎn)生逃避，最終導(dǎo)致工作倦怠.［2］藍秀華.教師的職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠江西教育科
7、研,2o03,(5).3.2建議［3】王曉松?體育教師工作倦怠的成因分析與對策研究沈陽3.2.1提高社會對體育教師的認同，提高體育教師的社會地位，師范學(xué)院,2002,(4).增加體療教師的工資收人等物質(zhì)條件,維護教師的合法權(quán)益.［4］王國香.中學(xué)教師職業(yè)倦怠屮個人因素的研究?北京師范3.2.2體育教師應(yīng)培養(yǎng)積極的自我意識，改善自尊，提高自我大學(xué)碩士學(xué)位論文,20o3?成就感可以有效減少工作倦怠的發(fā)生H.［5］連榕.新手一熟手一專家型教師心理特征的比較【J］.心理323作好體育教師的崗位培訓(xùn)及派出進修工作，進一步培,2
8、004,(1):44.InvestigationOfthejobburnoutOfP.EteachersOfFujianNormalUIliversitvyAD■—怯SHIIVen-min940?第13卷第4期祁玲，苒小虎，慕琴玉,等:大專護生臨床實習(xí)存在的問題及對策2.2注重護生溝通技巧，提高護生溝通能力溝通是人際關(guān)系屮不可缺少的技能，而在醫(yī)
