教案圓的認(rèn)識(shí)

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1、的認(rèn)識(shí)潛山縣梅城中心小學(xué)陶世萍教學(xué)內(nèi)容：圓的認(rèn)識(shí)：人教版第十一冊(cè)教材第57頁(yè)第58頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作畫圖等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓并掌握?qǐng)A的特征。2?理解在同一個(gè)圓中直徑和半徑的關(guān)系，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圖。3.使學(xué)生經(jīng)歷操作，觀察，思考等探索活動(dòng)，提升動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解圓的基本特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解圓心，半徑與圓的位置，圓的大小的關(guān)系。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師用多媒體課件出示主題圖1?主題圖上呈現(xiàn)的是什么地方的生活場(chǎng)景？2.圖上畫了些什么？你了解到哪些信息？有何感

2、想？3這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)（板書課題：圓的認(rèn)識(shí)）二動(dòng)手操作，自主探究1.畫一畫，想一想師:同學(xué)們，你們可以利用身邊的實(shí)物畫一個(gè)圓，把它想成你喜歡的實(shí)物，并說說理由，可以嗎？（可以）開始吧生匯報(bào)：生1我是利用硬幣畫的，我把這個(gè)圓想成硬幣，我希望口己不亂花零錢（真是個(gè)節(jié)約的好孩子）生2我是利用紐扣畫的，我把它想成紐扣。我想，如果自己的紐扣掉了自己縫（好樣的，自己能做的事自己做）生3我是用圓柱畫的，我把它想成一輪明月，我希望早日和爸媽團(tuán)圓（這是我們每個(gè)留守兒童的心聲）師：圓和我們的生活息息相關(guān)，就讓我

3、們深入了解圓，做圓的好朋友吧。2比一比，摸一摸師：老師的手上有許多三角形正方形梯形和圓形，你們看一看，比一比，能發(fā)現(xiàn)圓形和其他圖形的區(qū)別嗎？生1其他圖形是由直的線段組成，圓是由曲線組成生2其他圖形是有棱角的，圓是光滑的師板書：圓是由曲線圍成的師：如果讓你們閉上眼睛，從老師的手上能摸到嗎？讓四個(gè)同學(xué)摸一摸師：你們都摸到了圓，真棒。看看圓上畫了什么？（笑臉）把它們送給你們，希望你們每天都快樂地生活。3剪一剪，折一折師：把你們剛畫的圓剪下來，反復(fù)對(duì)折，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1我發(fā)現(xiàn)所有的折痕交于一點(diǎn)師：我們把這點(diǎn)叫做圓

4、心，用字母。表示，師一邊說一邊板書。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谀愕膱A中標(biāo)出圓心生2所有的折痕都是圓的對(duì)稱軸（師：真棒。他通過動(dòng)手操作，論證了我們以前學(xué)過的內(nèi)容，圓有無數(shù)條對(duì)稱軸）4讀一讀，找一找?guī)煟何覀冋J(rèn)識(shí)了的其他各部分名稱是什么呢？把書翻到第58頁(yè)讀一讀，自己去尋找答案吧（開始）生匯報(bào)：半徑直徑師：什么是半徑？什么是直徑？分別用什么字母表示？師：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，用字母r表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，用字母d表示5仔細(xì)觀察，認(rèn)真分辨課件岀不標(biāo)有関心半徑直徑的関師：觀察一下，哪條是半徑

5、，哪條是直徑。在你的圓上畫一條半徑一條直徑，并用字母表示出來師：誰(shuí)能告訴大家圓上圓內(nèi)圓外分別亦什么地方嗎？（找三個(gè)同學(xué)上黑板指一指）師：那么半徑和直徑還有什么秘密呢？四人一組合作，共同探究生匯報(bào)：生1:所有半徑都相等師：你怎么知道的？（我通過量一量知道的）生2：我知道直徑和半徑都有無數(shù)條，我通過對(duì)折知道的生3:我知道了直徑是半徑的兩倍，我通過測(cè)量和對(duì)折知道的。生4：我知道了所有直徑都相等，所有半徑都相等師強(qiáng)調(diào)：一定要注意，在同一個(gè)圓內(nèi)，所有的直徑都相等，同一個(gè)圓內(nèi)，所有半徑都相等（板書：d二2rr=d/2）

6、6.用圓規(guī)畫圓①課件出示畫圖②概括圓規(guī)畫圖的方法先點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒，確定b張開圓規(guī)兩腳，針尖對(duì)準(zhǔn)圓心C旋轉(zhuǎn)一周，標(biāo)出圓心，半徑及直徑③圓的位置和大小師：同學(xué)們，畫的圓在同一個(gè)地方嗎？（不在）什么決定圓的位置（圓心）師：你們比一比，你們畫的圓一樣大嗎？（不一樣）什么決定圓的大?。ò霃剑?.課堂檢測(cè)①完成教材第58頁(yè)“做一做"第1題a集體訂正b說一說自己是怎么想的，鞏固半徑和直徑的概念②完成教材第58頁(yè)“做一做"第2題讓學(xué)生知道，兩點(diǎn)在圓上的線段，直徑最長(zhǎng)三實(shí)踐應(yīng)用1.欣賞與嘗試：教材第59頁(yè)2.完成練習(xí)十三第3題①提

7、示學(xué)生想一想，什么是心，什么是直徑②訂正時(shí)指名說一說自己是怎么找的3.完成練習(xí)十三第4題讓學(xué)生展開討論，小組交流，指名匯報(bào)四課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（認(rèn)識(shí)了圓心半徑直徑；知道了在同一個(gè)圓內(nèi)，直徑師半徑的兩倍）師：這節(jié)課，同學(xué)們圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。希望你們每個(gè)人都懷揣夢(mèng)想，并能早日?qǐng)A夢(mèng)。（板書設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)是由曲線圍成的圖形.d=2rr=d/2課后反思：1圓的認(rèn)識(shí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)曲線圖形的開始，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積及以后學(xué)習(xí)圓柱圓錐等知識(shí)的基礎(chǔ)2學(xué)牛.雖己初步認(rèn)識(shí)了圓，但對(duì)于建立圓的正確的概念以

8、及掌握?qǐng)A的特征述是比較困難的，這節(jié)課是認(rèn)識(shí)發(fā)展的一次飛躍。