教學(xué)設(shè)計(jì)姚福梅

《教學(xué)設(shè)計(jì)姚福梅》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、大通縣園林小學(xué)集體備課教案（2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期）第&_冊(cè)第二單元單元主題感受大自然的美總課時(shí)2主備人姚福梅課題1《燕子》課型新授授課時(shí)間3、2—3、3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集”等22個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

2、燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。教學(xué)輔助課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。互動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)預(yù)習(xí)導(dǎo)航熟讀課文。收集關(guān)于燕子的圖片。設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受燕子帶給大自然的美。師生活動(dòng)過(guò)程反思與調(diào)整交流展示一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽(tīng)。2、師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了，特別是小燕子，更

3、是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)設(shè)計(jì)意圖為完成本課教學(xué)目標(biāo)，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語(yǔ)突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。引導(dǎo)品學(xué)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)1＞學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞(1)讀準(zhǔn)字音:開(kāi)火車(chē)讀個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。(2)討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。(3)出示生字詞集體點(diǎn)撥：“俏”讀“qido”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fU”，不

4、要錯(cuò)讀成“f6”?！奥印笔谴榭谝?。3、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?、集體交流。(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫(xiě))三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、輕聲讀第一自然段，思考：這段話(huà)寫(xiě)什么？(燕子的外形特點(diǎn))2、你想怎么讀這段話(huà)？為什么？試著讀讀?！耙簧?烏黑光亮的/羽毛，--對(duì)/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚?duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)。3、詞語(yǔ)訓(xùn)練：

5、“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？（反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào)）4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。1、出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞3、自己觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥：“燕”的上部分是“廿”，不要錯(cuò)寫(xiě)成“"”；“聚”的下面是“”，不要寫(xiě)成“尖”，上小下大，”稻”右下部第一筆是撇，中間橫沒(méi)有連著。4、師根據(jù)需要范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)

6、練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖作者以“燕子”為題，是告訴我們，燕子是文章致力描寫(xiě)的對(duì)象，也許會(huì)涉及到燕子的外形、活動(dòng)以及給人們帶來(lái)的歡樂(lè)、情趣等。激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。反饋拓展五、拓展延伸1、用一段話(huà)介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它的外形。2、用手中的筆畫(huà)一畫(huà)燕子。3、當(dāng)當(dāng)小作家贊美一番燕子。4、搜集或?qū)懸粚?xiě)歌詞贊美燕子或春天。5、搜集有關(guān)春天的圖片，誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。設(shè)計(jì)運(yùn)用學(xué)到的描寫(xiě)小燕子的方法，練筆寫(xiě)其他的動(dòng)物。學(xué)習(xí)作者細(xì)致意圖觀察、豐富的想象及一些表達(dá)方法。師生活動(dòng)過(guò)程反思與調(diào)整交流展示第二課時(shí)一、復(fù)

7、習(xí)引入指讀第1自然段，思考：這個(gè)自然段主要講的是什么？設(shè)計(jì)意圖字里行間流露出作者對(duì)春天及“燕子”這一春天使者的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)品學(xué)二、探究第2自然段仁默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。2、理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。3、在學(xué)生議答中，教師完成如下板書(shū)：教師邊板書(shū)邊幫助學(xué)生理解本段內(nèi)容，板書(shū)的形狀猶如一朵鮮花，體現(xiàn)一種美感，有助于學(xué)生體會(huì)到春景的美，并利用板書(shū)展示的形象幫助學(xué)生理解“趕集”和“聚攏”這兩個(gè)詞。4、指導(dǎo)感情朗讀。三、探究第3自然段仁自由

8、讀，思考這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？（飛行），燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？著重理解“掠”、“沾”這兩個(gè)動(dòng)詞。為了幫助學(xué)生理解，可讓學(xué)生將課本翻開(kāi)，將其想像成燕子的一對(duì)翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行。學(xué)生根據(jù)課文中的描述和插圖，喚起頭腦中有關(guān)鳥(niǎo)兒飛行的記憶表象，仔細(xì)揣摩，互相糾正。正確的做法應(yīng)是：輕輕扇兩下“雙翼”，然后展開(kāi)，快速均勻地向前滑行，再將書(shū)的一端點(diǎn)一下桌面。這